以前总觉得有很多事是形式主义……
比如路段执勤、卫生创建等各种迎检项目……
这两周的路段义务岗执勤让我对形式有了些新的思考！
——有时候形式会催生行动啊！
干净的路面
路段执勤的时候总不能杵在那里无所事事吧，所以总会考虑着路面是不是整洁，车辆停放的是不是整齐，还要来回地转悠着，会从地面上拾起刚刚被路人丢弃的烟头，所有的这些会让自己滋生出责任感：尽自己的绵薄之力，让这个城市变得更整洁更美丽！
井然有序的交通
望着远方交警辛勤的指挥交通，叮嘱自己过马路的时候一定要按照规则。突然感觉之前拍下的画面：交警杵在那里，任行人横冲直撞，没有任何的反应和作为。与现在形是不是也形成了鲜明的对比，他们由“杵在那里”的形式到现在“灵动指挥”的行动已经发生了质的飞跃。
清新的街道
“在其位谋其政,任其职尽其责”人们的责任感和使命意识，在形式的催生下，正发生着微妙的变化。
当我们俯身捡起路边的落叶、小小的垃圾和烟头的时候，是不是心中也升腾起一种自我监督的意识，下一次我路过的时候，一定不会再随手丢弃垃圾；当交警用标准的指挥行人走斑马线，看红绿灯过马路，下一次也会自觉不自觉地遵守交通规则……
微信的铃声不断的提示着，原来今天是我前两天在教研组长群里布置的作业设计经验分享材料提交的时间。
我看了看汇总材料，一共有18个学校提交了资料，短短的两天时间啊！
想要深入的调研作业布置的情况，我想还要深入一线、深入学生。
我先给老师们布置了调研学生最喜欢的作业和最不喜欢的作业，然后教研组讨论在双减背景下，我们的作业该如何设计？我们学校独特的做法是什么？汇总一下形成一个经验，分享材料提交到群里。
其实在布置这个任务的时候，还停留在搞一次活动的形式主义上，没有想着会淘金般的得出这么多的成果。
突然感觉每一项工作的开展“形式”还是很有助推作用的。
我一篇一篇地阅读着大家的经验分享材料。整合、比对、分析，得出了很惊喜的结论，大家都有独特的做法，只是这些做法平时散落在教学中，没有一种“形式”来推动它形成一个系统的提炼与提升。这个“形式”不是催生了大家一起行动，碰撞思维、交流研讨、沉淀整合、思考提升……进而形成了学校各具特色的作业设置和管理体系。
作业管理经验分享
收集的这将近20份材料，虽然有的还不太符合要求，有的还不够完善，但是最起码这个“形式”推动了大家进一步思索双减背景下我们如何进行作业管理。这倒逼着大家开始在常态教学中思考双减背景下，我们的语文教学该何去何从？
我知道我收集的这些经验分享材料，也不一定能够被选中，在全市的作业管理现场会上展示，但我逐一阅读后，并与学校反馈修订和完善的意见，以及今后努力的方向。顿然心中多了份笃定和坦然，也算是用这种“形式”，敦促老师们“行动”并开始思考语文教学如何才能“减负提质”！
突然又想起了宫崎骏在《千与千寻》一句话：不管前方的路有多苦，只要走的方向正确，不管多么崎岖不平，都比站在原地更接近幸福。
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