张凯解读《魔鬼经济学1》 ——摘自得到app

关于作者

史蒂夫·都伯纳，畅销书作家，善于写作。

史蒂夫·列维特，经济学家，善于数据分析，专门研究各种稀奇古怪的话题。麻省理工大学经济学博士，在芝加哥大学任教，不到两年就拿到了芝加哥经济学院的终身教授头衔。克林顿、卡梅伦、小布什都邀请他出谋策划。

关于本书

这是一套关于聪明人怎样看世界的书。一共4册，前2本就是他所研究论文的一个简易版的集合，第3本主要讲了他们的研究方法论，第4本，是把他这几年写的博客整理了一下集结成了一本书。

核心内容

第一，教师和相扑有什么共同点？

第二，人的动机要怎么进行区分？

张凯解读《魔鬼经济学1》 ——摘自得到app

一、教师和相扑的共同点?

他们都会受利益的驱使而作弊。

相扑在日本号称是第一运动，除了有严格的比赛规则之外，还有一个特点就是圣洁。但这种以纯洁自称的相扑运动因为有利益的驱动，内部滋生出很多通过作弊来获得利益的行为。

【案例】

有两名相扑选手，退役后就爆料相扑界的一些丑闻，但被人灭口。要怎样证明相扑界的作弊现象呢？列维特用了大数据分析。

列维特找出了三万两千场比赛，经过统计发现，相扑选手会提前串通来决定输赢，第一场我赢，第二你赢，互相帮助，一起晋级。据说这种互助是明码标价的，段位低一点的让一场比赛大概是250美元，或是给一条好烟就能成交，段位高一点的关键场次大概是2500美元。当然，这些都是他们圈子内部的潜规则。

教师在利益的驱动下会不会作弊呢?

能查到的教师的作弊行为至少占所有教师的百分之5以上。把几十万份的学生考卷输入电脑，然后通过发现其中异常的地方来找证据，发现有的老师会直接把答案写在黑板上，隐蔽一点的是做各种各样的暗示。

一个老师带的班，或是一个学校的好坏直接和学生的总成绩相关，成绩越好，教育部分会拨更多的款，学校的声望会好，老师自己会更加受欢迎。

【案例1】

列维特发现的数据显示，最平常的作弊行为是教师直接帮考生修改答案。

【案例2】

美国的税务局修改了一项规定，以前纳税人只需要为每名受他监护的儿童上报名字就行了，新的规定要求不仅提供名字，还要提供社保的号码，于是，美国的700万儿童一夜之间就“消失”了，占美国所受监护儿童的十分之一。

二、人的动机要怎么进行区分？

驱动这些行为的动机都是利益，这是经济学研究的最重要的一个方向。

传统的经济学，假设人是理性的，行为经济学，就假设人是不理性的，这是宏观经济学和微观经济学对限制条件的争议。咱们这里主要说外部的刺激是什么，人们在受到外部刺激后会产生什么样的反应？只要弄清楚这些诱因，人们做出的千奇百怪的行为才能够解释。

怎么分清楚这种外部的刺激的呢？明天的每天一本书为你解答

金句：

1. 道德代表着人类心目中，这个世界应该如何运转，而经济学家代表着其实际的运转方式。

2. 调控的本质就是如此奇特，而又影响深远，一点微小的调整便可能造成极端彻底又出乎意料的后果。

3. 既然有聪明人费心设计出了行为框架，就有成千上万的聪明或是不聪明的人会花更大的心思去钻空子。