两次掌声

        昨天上课，到教室后，突然发现多了一个桌子。正在寻思怎么回事，一个高个子男同学从后门悄悄的走了进来，走在空座位上。我立即意识到，这应该是新来的一名同学。看着他，我想，应该找个借口好好认识一下他。正巧，因为做核酸，又有几名同学站在后门处打报告。因为后门距离楼梯近，“走后门”成了老师同学们的第一选择，许多事情都讲究“就近原则”，古语也说“近水楼台先得月”么。所以无怪乎同学们。但这位男同学第一次见面，就“走后门”，还不打报告，应该给他来点“教训”。看着门口的同学，我灵机一动，对他们说到:“要学会从正门堂堂正正走进来。”门口的同学们一听，立即跑到前门，打报告，走进来。我观察者新来的同学，他听到我的话后，抬头看了一下我，又看了门口的同学，立即起身从后门走了出去，到前门打报告。声音很响亮。

        允许他进来后，等他走到座位上，我对同学们说:“今天咱们班又多了一位同学，打扫卫生再也不怕人少了，我们欢迎他，也希望这位新同学做个自我介绍。”听了我的话，同学们先是大笑，紧接着掌声雷动。新同学站了起来，显然有一点意外。但略加思索后，他声音洪亮，做起了自我介绍。在同学们屏息凝听中，他做完了自我介绍。讲到了住院，讲到了犯错等。听完他的介绍，同学们嘀嘀咕咕，我也内心一惊，这又是一个难啃的骨头。

          多年的经验告诉我，中途换班的学生一定不是“善茬”，肯定是和原来的老师存有不可调和的矛盾，在原来班级“无地自容”了，才采取换班的策略。既然来了，还是耐心的等待观察，看他有哪些“十八般武艺”，慢慢的领教吧！

        开始上课，今天是选择性必修上册第二单元最后一节课，我设计了一节课内群文阅读。布置学习任务，同学们分组讨论，气氛热烈。我在指导同学们研讨的过程中，也时不时的观察他，总体还行，虽然和同学们陌生，但仍会不时的插上几句，表达看法，但更多的时候，他似乎在独立思考。

        研讨结束，小组交流。学习任务一个接一个逐渐完成，只剩下最后一个问题:“儒、道、墨、法等学派的思想对今天的我们有什么现实意义？”几个同学回答后，我接着问，谁还有看法，新同学站了起来，我示意他回答。话音一出，滔滔不绝，联系现实，表达清晰。他的话音一落，教室里响起雷鸣般的掌声。的确是令人刮目相看。我表扬了他。

        今天，开始了第三单元的学习。这是四篇外国小说。事先，我已经安排同学们阅读课文，了解内容，今天主要是梳理四篇小说的情节。开课前，我用一段优美的文字引入新课，同时抛出了一个问题:“你对阅读过得哪篇小说影响深刻，试着说一下主要内容和体会。”经过一分钟的思考，同学们开始回答问题，大多三言两语即表述完毕。我看到新来的贾同学举手了。我示意他回答。又是一次语出惊人。讲了小说的情节，更是引经据典，诗句频出，用语贴切，感悟深刻。其思维之清晰，声音之洪亮，用词之丰富，表达之准确，再次赢得了同学们热烈的掌声。

        无论贾同学是真的知识丰富，还是刚来的刻意表现，我觉得一名老师一定要抛弃就有的所谓的经验，不要带着有色眼镜看人。贾同学的表现足以让他在新的班级收获更多的人脉，拉进和同学们的关系。作为老师，一定要用心保护他的这份精彩，尽最大的可能和他保持良好的关系，一起学习，一起成长。相信每个同学都是好孩子，关心他们的欢乐悲伤，了解他们的心灵，用师生的亲密感创造教育的幸福与快乐。

        贾同学，期待你的成长，期待你的优秀。