记住，这就是考试的要领

记住，这就是考试的要领

送一位朋友参加驾照的科目二考试。到了考场之后，发现考场所用的车型与他们平时训练的车型根本不一样。朋友感到纳闷，网上查过考试中心有平时训练的车型，而到了现场告知没有同样的车型。只好联系教练，寻找相似的车型。朋友的这个遭遇让我想到了一个问题，不同车型的考试内容想通，为什么学员面对不同类型的车型就不会呢？这个应该源于驾校的教练只是让学生机械的训练特殊的技巧，把考试考核的目标用特殊的车型、特殊的点去总结归纳，当遇到不同的车型之后，学员就不知道怎么办？教练没有讲透彻每一个考试科目的目的，已经常规的方法是什么？而不是用特殊的技巧代替常规的方法。如果教练针对每一个考试项目进行系统的讲解，然后学员按照教练的指导及时的归纳出每一个考试科目的方法技巧，就会让学员会解决遇到的不同实际问题。而实际的家校训练不过就是教练让学员一遍又一遍机械的训练几个特殊的点，这样可能容易提高过关率，但是对于学院的驾驶技术和驾驶过程中出现问题的解决能力有所限制。这就是典型的行为主义心理学的实际运用。而在我们的教育教学过程中，也在有意无意中把行为主义用的淋漓尽致。我们喜欢给学生讲一些技巧性的、特殊性的规律，这个时候，学生会在能够运用这种规律的题型中成绩明显提升，而稍微的改变就会让学生的成绩大幅度下降。这源于老师没有给学生没有讲清楚基本的原理，基本的思路，基本的分析方法，没有发挥出学生自己的归纳总结的能力。过度的重复训练不利于学生的学习，更不利于学生的思维的发展，而过度的训练在我们的生活中也在过度的使用。

朋友在科二考试中的半坡起步又失误了。朋友感到纳闷，教练从来没有教过在半坡起步中需要加大油门，需要拉手刹。教练只是说，在半坡起步的时候把手刹提起三秒，然后有放开，没有将为什么这么做，只是说这是考试的要领，记住就行了。“这是考试的要领，记住就行了。”这句话对于老师来说是非常熟悉的。可是，恰好这句话暴露出一个老师和一个好老师的差别。就和这个教练一样，记住这个要领，这是考点。没有为什么？没有过多的解释，只是为了考试而考试。类似这样的教练的老师，也只是给学生不断的说考点，却不给学生解释为什么要有这样的的规定，不能够给学生进行深入的讲解。似乎驾校的目标就是让学员拿到驾照，至于拿到驾照之后，能不能够有能力驾车与驾校没有任何的关系？驾校只负责拿到驾照。学校也似乎和这一样，只是负责学生在校的成绩好一点，至于学生学习对于孩子未来生活的影响是不再考虑的范围内。这样导致了学习与生活脱钩，让学生对于学习感到肤浅和没有作用。