杂谈20211010
（一）一个小故事
我先给各位级部主任说个小故事。有一天晚上，福尔摩斯带着华生到郊外宿营，福尔摩斯一把把华生推醒了，问：“你现在看到了什么？”“我看到了星空。”“那意味着什么？”“从神学上看这个星空代表着上帝创造宇宙的构思是如何宏大；从哲学上看宇宙是如此浩瀚又有序；从文学上看那一颗颗星辰都代表着一个个的神，满天都是诸神。”福尔摩斯实在受不了了，“你这个笨蛋，我们的帐篷被别人偷了。”
听了这个故事，大家会相视一笑，请问：此时，你想到了什么？华生和福尔摩斯有什么不一样的思维方式？
华生说的不错，理论上都对，但此时却是错位的思维方式，不能解决问题，而福尔摩斯能抓住问题的关键，一下子就看到了问题的实质，去想解决问题的办法。
在我们的日常管理工作中，大家要像福尔摩斯那样，通过自己每天的巡查、巡课，观察、思考，先看到存在什么的问题，要找到问题的关键原因，然后目标很明确地去解决问题，这样，管理工作才会高效。
10月11日上午，我们用一节课的时间，召开一个校委会，请级部主任围绕学校核心工作，说说一个月来在本级部发现了什么问题，最多说三个，要分析造成问题的关键因素，再说说用了什么办法解决的问题。
（二）输出是最好的输入
“输出是最好的输入”，看到这句话，我想起了李希贵校长说过“分享是最好的学习。”这两句话有异曲同工之妙。由此，我想到了学校正在筹备的教师专业成长的读写计划---“海燕读写共同体计划”。这个计划，是为青年教师搭建的一个读写平台。读书是输入，写作就是输出。
关于读书，是否有这样的现象：从第一页开始读，然后过了一段时间仍然维持在前几页？我也是这样的，但发现这种读书方式，更像是“游手好闲”的阅读。有时候，还会用这样的读书方式：先浏览目录，直接跳到自己关注或者感兴趣的章节，这样效率高。
关于写作，是否迟迟不愿动笔？那是因为逃避即时反馈，不愿意看到自己的肤浅和不堪。写作是“输出”，如果是写作是最好的“输入”，我认为也很对。在写作的过程中，大脑会经过一个思维的操练过程，只要不间断的这样“刻意练习”，让大脑切身体验“思想操练”的过程，就形成了永久的记忆。不光能提高写作水平，还增强了克服困难的毅力，提高解决问题的能力。其实做任何事都不是一帆风顺的，迟早都会遇到困难和问题，如果过早的放弃，在成功的路上就看不到你的身影。只要做事不放弃，还能做不成吗？
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