不要轻易的可怜孩子

不要轻易的可怜孩子

孩子从小到大的生活环境不可能是一帆风顺，什么挫折也没有。在面临生活中的各种情况，小到走路的时候摔了一跤，手被割破了，或者自己的玩具，被他人抢了。大到考试成绩不理想或者是自己养的小狗狗死了，更严重的事，或者是有亲人朋友离世了，我们会有各种各样的情绪洗怒哀惧。

我相信通过正面管教的学习，我们已经知道了所有的情绪都是正常的是被允许的被接纳的。我们可以倾听共情孩子，但最重要的是在我们共情倾听面对孩子的各种情绪与处境的时候，我们要注意一点就是，我们可以同情但是不能可怜和怜悯孩子。

因为同情传递出的信息是，我理解你的感受，你受了很多伤害，我明白这对你来说是很大的困难，我会帮助你渡过难关。而怜悯，传递出的信息则是你很可怜，我为你难过，我会尽自己最大的努力为你承受的痛苦做出弥补。

同情的关注点是我理解你我会帮助你，但是怜悯和可怜的意思，立足点是我替你承担。为什么会想着我去替你承担呢，其实背后深层次的原因是因为我不相信，你自己有能力能处理好，这会削弱孩子原有的智慧和能力，导致孩子会趋向消极，抱怨容易让孩子产生自哀自怜。这样的心态会影响孩子，所以要尽量避免去可怜孩子。

可怜的心态会影响孩子一生让孩子认为自己没有义务和能力适应自己的生活，只能通过无助和别人的帮助，那么这样孩子就很难成为社会中有贡献的一分子，他关注的只有自己和自己想要的。

对孩子来说最惨痛的困难之一，就是幼年丧父或者丧母失去亲人后，如何恢复会影响孩子一辈子的人生观，如果失去的是妈妈，情况会加倍的困难。

接下来通过一个案例的分享，看看这位爸爸是如何面对这种情况的。

妈妈去世后，大人无法再掩饰，爸爸和自己的三个孩子谈，玛丽安和自己的两个孩子谈，玛丽安悲痛欲绝。爸爸强忍悲恸对三个孩子说：“孩子们，我有个重要的事要跟你们说。”孩子们察觉到家里的气氛异常，大人们都很沉默。邦妮问：“是不是妈妈有什么事？”“今天妈妈去了天堂，她在那里非常快乐。而现在我们需要坚强，需要相互照顾。”过了几秒，邦妮才反应过来这件事有多么让人震惊，邦婗泪流满面痛哭出来：“为什么妈妈要离开我们？爸爸，为什么她要去天堂？我们要妈妈」”“邦妮，我们对这件事也无能为力。上帝召唤了妈妈，我们不知道为什么。”杰基问：“你是说妈妈不会再回来了，对吗？＂爸爸温和地回答：“是的，儿子。”克菜德鸣鸣咽咽地哭了．“可是，我要妈妈。”爸爸静静地安慰着孩子们，他明白孩子们需要时间把他们的悲伤发漫出来。等孩于们微平静一些，爸爸说：“妈妈不在了，这对我们来说很难。我们需要一些时间适应，我们要一同努力，相互帮助。我们制订一些计划、来看看下一步该做什么？”

这时，玛丽安姨和两个女儿走进来。弗里达和比拉在哭，虽然他们不是直接的悲剧受害者，但因为其他人部在哭、所以她们也跟着哭。玛丽安将姐姐的三个孩子拥入怀里，不停地哭泣。她断断续续说着：“可怜的孩子们呀，没妈的可怜孩子呀。”爸爸向玛丽安摇了摇头，但她并没有领会。本来已经不哭的三个孩子现在又开始哭泣，而且很快哭到无法自已。爸爸对姨夫亨利示意，亨利悄悄把自己的两个女儿带回了房间。爸爸将三个孩子带离玛丽安，来到爸爸身边。亨利又说服玛丽安下休息了一会儿。然后爸爸环抱着三个孩子，用沉稳、坚定的语气说：“孩子们，我们现在都觉得很悲伤这很正常记住，我们不是用绝望怀念妈妈而是用我们的勇气。妈妈也希望我们这样做，我相信你们会按照妈妈希望的那样做。现在，振作起精神吧！”  接下来爸爸安静地等待孩子们发泄和调整情结。当孩子们慢平静下来、他说。“现在是晚饭时间，玛画安姨我们的我一起去”邦妮忍住哭泣，对爸爸说“爸爸，我现在不想吃饭。”生活要继续，邦尼。今不想吃，没关系的。说不定等一下晚饭准备好了，你会发现能吃下一点点了。”爸爸又对孩子们说了些鼓励的话，并且给每个人都提了具体要做什么事的建议。

在现实生活中，我们不希望任何一个孩子面临这个案例中这三个孩子面临的这种情况，但是爸爸处理的方式确实值得大家学习。

文中玛丽安阿姨对孩子表现出的怜悯和可怜，让孩子们更加的消沉和难过。而爸爸则表现出勇气以及对环境和孩子心里的敏感引导孩子做接下来该做的事情，慢慢的健康的从悲痛中恢复。

通过这个案例的分享，其实是让大家更深刻的认识到无论生活中发生多大的灾难，孩子们仍然需要相信，孩子他自己是有责任有能力可以勇敢地继续自己的生活。而我们的可怜只会削弱孩子此刻最需要的勇气，重要的不是发生了什么，重要的是我们还可以做什么，把对孩子的同情体现在对他的理解和支持上鼓励他找到前进的道路，就像对待一个成年人一样。