缘起
“六一”这个节日对于孩子们来说，都是充满期待的，是自己欢乐的嘉年华。而今年的“六一”对于小欣同学来说却很不一样，对于我来说也是不同的。我和小欣从上海出发，飞跃2千公里来到贵州，又坐了6个小时的火车到达威宁，最后我们还需要从威宁县城再坐车去山区。这一切都源于一年前，我和孩子的约定：在她小学毕业前，我们要有一个不一样的“六一”。走出城市，去看看和你同龄的孩子，她们的六一，她们的小学生活。于是我们参加了这次扶贫基金会组织的“加油，一起成长”，和山区孩子一起过六一的探访活动。山区两天的探访活动，安排得非常紧密。大家统一早起，坐车，盘上公路2小时，探访学校，课程交流，分组家访，晚上分享。其间有很多故事，感触良多，就讲讲其中的一些吧。
山这边的学校
车子在盘山2小时后，终于到了我们探访的马鞍小学，正赶上孩子上课间操，满操场都是孩子的身影。学校很注重体育锻炼，课间操的内容丰富，有游戏类的，体操类的，还有自由活动类的。一开始我们还有点不太适应，不知道是该加入孩子的活动呢，还是不去打扰他们。后来发现孩子们频频用眼神偷看我们，还不时腼腆地朝我们微笑时，我们似乎得到了鼓励，于是毫不犹豫就一起加入了孩子的课间活动。我们一起运动，一起欢呼，一起开怀大笑。笑果然是最好的交流，和孩子一起玩，就是最好的融入，我们很快就和孩子打成了一片。仰望着蓝蓝的天，我感觉自己好久没有这样纯粹地，无拘无束地开怀大笑了。
铃声响起，孩子们各自回到教室上课了。小欣和我有个任务，就给当地四五年级的小朋友上一节篮球交流课。小欣很重视这次机会，在上海她就和兴趣班的篮球教练沟通了这个事情，并选出几个备用的篮球游戏。然后又了解了当地孩子的情况，先设计了大概课程，并画成流程图。在去山区学校的路上，她又和我沟通商量，微调了一些课程内容。因为课间操和孩子们已经认识了，所以交流课进行地非常顺利。孩子们都很可爱，很善良，很喜欢我和小欣，一直围着我们，不停地说话，有时候是提问，有时候是自问自答，他们就希望通过对话能了解更多我们的生活和学习，也很想把自己对我们的喜爱表达出来，这是一种非常真诚和质朴的交流。
中午下课后，几个小女孩拉着小欣一起去学校外面的食堂打饭，路上还请小欣吃当地的棒冰。小朋友打完饭后，就一直在一旁等，过去问她们，原来是在等小欣，想和她一起吃饭。小欣当然很高兴，兴奋地跟着小朋友，一溜烟就跑开了。午餐后，回到教室，我看见她们正在教室一起跳舞，很欢乐。我们拿出了带去的文具和书籍，孩子们可高兴了，小心地把书籍放入班级的图书角，然后就迫不及待地看了起来。送给她们的文具很珍惜，一个小举动让我很感动，孩子纷纷要求我和小欣签名，说要把我们的名字留在新本子上。还有孩子拿出几颗小桃子，一定要给我吃，说：“老师，这个很甜的，你尝一下，你尝一下”。有个小朋友一定要把自己戴着的手链和项链送给小欣，还有小朋友送了两只千纸鹤给我，说一个是妈妈，一个是宝宝。整个午休时间，孩子们一直在教室里不停地表演舞蹈，小品，唱歌，恨不得把会的都展示给我们看。一点点的付出，孩子们却回报以她们全部的所有，这份纯真和感恩，让我感动，也让我心疼。
山那边的家
中饭后，学校推荐了有此次探访活动月捐人的孩子，让我们和孩子一起回家，体验她们每天的求学之路，同时也给到我们机会，去更深入地了解当地的家庭的实际情况。一路上，孩子比较腼腆，话不多，如果你问她问题，她会很愿意回答。从交流中得知，孩子们回家的路长短不一，有些孩子离学校比较近，大概几分钟就能到，有些则需要走上1个多小时才能到。路远的孩子，一般都是结伴同行，大孩子带着小一点的孩子，但最远的那个孩子，就只能自己孤单走完最后一程的回家路。看着身边还不及我肩膀高的孩子，又环顾了四周都是树木而且一路走来都没见到人的山间小路，我忍住常人都会问的问题，“孩子，路上怕不怕“，而是问孩子：“回家路上会碰上危险动物吗？如果天气不好，天很黑怎么回家？”孩子抬头看着我，回答道：老师，我一直都是这样走回家，没事的。” 然后就又低头赶路了。看着眼前背着书包的小小背影，我脑海中浮现出了城里孩子上学和放学的场景，同样都是孩子，同样都是撒娇的年龄，却有着截然不同的境遇，眼眶不禁微微湿润。
走了快一个小时，终于到女孩家。女孩的妈妈，还有其它家人都很热情地招呼我们，奶奶还特意穿上了苗族的传统衣服，表达对远方客人的尊重。家里真的是家徒四壁，就只有简单的灶头，炉子，但也收拾得整齐干净。厨房的隔壁那间就是小女孩睡觉的地方。没有床，就一些被褥直接铺在了高起来的地面上，旁边就堆放着木材，煤块等生活用品。看见我们进去看她的房间，女孩有点害羞，又有点不知所措，一直用小手搅着红领巾，感觉到了她的不安，我们赶紧离开女孩的房间，和她一起在屋外的院子里聊聊天。
孩子与孩子之间是最容易沟通和交心的，年龄相仿的小欣和女孩，喜欢呆在一旁，窃窃私语着，一会儿微微笑着，一会儿又很严肃地在讨论着什么。临走前，女孩坚持要和小欣一起拍一张“拍立得”。照片从相机中打印出来后，我看见女孩一直把照片小心地攥在手里，舍不得放下，我想这张照片对于她应该是一段很美好的记忆。
离别
家访结束了，离别时，女孩什么都没说，就紧紧和小欣拥抱了一下，然后就一直微笑着和我们挥手告别。我的眼前浮现出了中午离开学校时，和我们告别的孩子们，他们跟着我们从教室到操场，从操场到学校门口，最后就是像现在眼前这位女孩一样，很懂事地微笑着，不停挥着手和我们告别。不知道为什么，我就觉得很心疼，红着眼，不敢承诺什么，也只是拼命挥手告别。
回程路上，小欣一直看着窗外，沉默着，一言不发。过了很久很久，她小心翼翼地拿出那些小朋友送她的礼物，仔细地翻来覆去地看着，然后把头靠在我肩上，轻轻地问我：妈妈，我明年还能再来这里吗？还能看到这些小朋友吗？还能再碰到这个小女孩吗？我轻轻地抱住了孩子，“妈妈不确定明年我们是否还能见到这些小朋友，但妈妈很愿意和你一起，为这些山里的孩子做些什么。”
我们还能做些什么
故事还在继续中，短短两天的山区探访，最重要的意义在哪里？它能给山里的孩子带去什么更为深远的影响？如果说教育是用生命影响生命，那一批热爱孩子，热爱教育的人，有仁义之情的我们，你们还能为孩子做些什么？
教育对于每个孩子来说，都是没有标准答案。教育的基石是在每个家庭的价值观和信仰。教育更为重要的是父母自己的学习和成长，每个家长都是在自己有限的认知里，以认为最利于自己孩子成长的方式在养育孩子。如果可能，每一个老师，每一个爱心人士，都可以是这些孩子的心灵父母。我们每一人，每一次小小付出，都能改变一些什么。就像回到上海后，小欣一直在说的那句话：“妈妈，我希望这些孩子和我一样幸福，一样有爸爸妈妈爱，一样有微笑，永远都能开心地笑。”
祝福天下所有的孩子！
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