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不要拿事业说事儿而忽略了对孩子的教育

不要拿事业说事儿而忽略了对孩子的教育

作者: 周万亮 | 来源:发表于2017-10-01 00:09 被阅读113次

孩子的心是块奇怪的土地,播上思想的种子就会获得行为的收获;播上行为的种子就会获得习惯的收获;播上习惯的种子,就会获得品德的收获;播上品德的种子,就会获得命运的收获!

                                          ——写在前面

一个人事业再成功,也不能忽略了对孩子的教育!你成功了,孩子却失败了,这恰恰是你最大的失败。别忘了,你的孩子肩负着你的和祖国的未来,你不能把未来断送了。

一直以来,民间就有“树大自直”的善意说法,可小树一旦长歪了,要想取直,势必伤根动骨,几乎不可能“自直”。

几乎所有的孩子,坏习惯一旦养成,想纠正是很难的。我在召集家长会的时候,经常有家长借口自己忙而请假,我就曾中肯的批评他们没有分清自己的工作和孩子的学习之间孰轻孰重的关系。记得我上小学的时候,就学过一篇《华政委关心咱庄户人》的课文,华国锋“不发一个通知,不打一声招呼,迎着凛冽的寒风,步行来到一个中学,参加一个几十人的家长会。”虽然是高官,但一样以普通人的身份参加家长会,足见对孩子教育的重视,对学校教育的力挺,你有什么资格说自己忙呢?还有的家长,班主任在上边讲,他在下边大声接电话,简直比日理万机的周总理都忙。很难想象,一个不知道起码的尊重的人,一个基本的场合都分不清的人,能教育出知书达理、明辨是非的高层次的孩子。

    “三岁看大,七岁看老”,孩子幼年时具有极强的可塑性,活泼而无拘无束,孩子的将来,在很大程度上取决于父母的层次,取决于孩子在早期成长过程中的家庭教育。而学校教育只是给予孩子阳光和肥料,至于孩子是庄稼还是树木,则是学校无法改变的本质。“江山易改,本性难移”,然也!

    “跟着好人学好人,跟着巫婆学拜神”,孩子是父母的镜子、影子、翻版,其行为的好坏,都是父母教育影响的结果。为了培养孩子的品德,做父母的,言行要谨慎、自律,处处做表率。如果母亲爱打扮,其女儿也必然是爱打扮的。可能是出于职业习惯的原因,我现在如果看到花枝招展的母亲,把自己的女儿也打扮得花枝招展、粉白黛绿的,我心里是相当担心孩子的将来的。若母亲是多嘴的,女儿也是多舌的。父亲是酒鬼,儿子就可能是酒徒;父亲说脏话、粗话,孩子也大抵如此。这已成为家庭教育的定律,我们见过太多的类似的例子。

    父母即教育,家庭即学校,家庭氛围及父母的言论、行为对孩子产生潜移默化的影响,在无形中塑造着孩子的人格品德与基本素质,是任何学校及社会教育永远代替不了的。父母必须严格要求自己,作孩子的表率,努力培养孩子的品德,为开拓他们的美好前程积极创造条件。

  在英国有一个爱德华家庭,是真正的书香门第。老爱德华是个博学多才的哲学家,为人严谨勤勉。他的子孙有13位当大学校长,100位教授,80多位文学家,60多位医生,1人当过大使,20多人当过议员。

    同样在英国,另一个珠克家族,与之相比则大相径庭。老珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒,浑浑噩噩,无所事事。这个家族至今已传下八代,其子孙后代中,有300多人当过乞丐和流浪汉,400多人酗酒致残或死亡,60多人犯过诈骗或盗窃罪,7个杀人犯,整个家族没有一个人有出息。

我们来设想一下,珠克家族中的某个婴儿,被爱德华家族抱养,又将变成什么样的人呢?爱德华家族的生活习惯、是非观念,善恶标准,为人原则,将影响他的一生。这就是两个英国家族留给后人的启示。

当然,良好的人文环境对孩子的成长和生活而言是十分重要的。“孟母三迁”的故事就很有代表性。孟子后来成为大学问家,“亚圣”,与社会环境对他的熏陶感染有很大关系。 弗莱明生于贫寒之家,因为父亲的善举而受到了良好的教育,从而发明了青霉素造福人类,成为著名细菌学家,则是另一个因为环境的改变而成才的实例。

大环境对于人的影响也是很重要的。我现在在新疆支教,发现新疆的孩子,多数没什么进取心,家长也不怎么管理、教育孩子,即使是高三的孩子也不怎么上进、不怎么努力,上课就像赶大集,铃声貌似不起什么作用,铃声过了好几分钟,好多学生才陆陆续续进来,很不认真,下课就去买吃的,上课还吃。这就形成一种氛围,缺少文化底蕴的,很松散。多数插到汉语班的维族孩子,尤甚,无枷无锁,无规无矩,如小丑般。不像山东,孔孟之乡,文化底蕴深厚,大家都明白“知识改变命运”的道理,家长特别重视教育,孩子从小就处于竞争环境,学生都是拼命三郎,老师同学都累并快乐着。两类学生代表的是两个省的未来,这两个省的人才差距、软实力差距就凸显出来了。把新疆的未来交给他们,我很担心。 

千万不要借口工作忙而忽略对孩子的教育,荣华富贵早晚都是过眼烟云,而一个不成器的孩子,足以让你晚景惨淡。李刚、李双江的儿子就教育得很失败,脸面丢尽,而提起马加爵事件、复旦投毒案的主角马加爵、林森浩等等,我总有一种不寒而栗的感觉。

他们,曾经是千军万马过独木桥的胜利者,他们曾经是学校、家庭的骄傲,他们,本来拥有美好的未来和光明的前景,但是,就因为人格修养、心理障碍、性格缺陷、社会教育等,走上了不归路。家庭教育、应试教育、社会的包容度等环节出了问题,对问题少年或青年没有及时的救助和沟通,使得他有多少的委屈和痛苦,无人诉说。马加爵,曾获得“全国奥林匹克物理竞赛二等奖”,不可谓不优秀,但马加爵宿舍的同学曾在马加爵的被子上撒尿,马加爵一生中穿过的最好的衣服是囚服,马加爵因为没有鞋子穿,在助学贷款没发的几天里光脚、逃课……看到这些还是令人心酸的。这类同学本来就自尊心强,自信心弱,还经常受欺负,也难怪马同学“在沉默中爆发了”,我们的社会需要对这类人员多包容、多沟通、多引导,甚至多同情,不要歧视,这对我们做教师的是很好的教育和教训。我们的教育,是不是应该更加注重培养学生健全的人格、阳光的心态呢?所以我一直就坚信,班主任应该由阳光的、有人格魅力的、受学生欢迎的老师担任。

    那些坚信“树大自直”的父母亲,以工作忙搪塞孩子,以没时间为借口忽略对孩子的教育,是万万要不得的,早晚有一天,当你必须喝掉自己酿制的苦酒、甚至是血酒的时候,你已知自食其果,然而,即使哭天抢地,亦悔之晚矣!任何事业的成功都无法弥补对孩子教育的失败!“给孩子食物只会让孩子成为大人,给孩子观念会让孩子成为伟人!”

这个世界上,有两件事不能等,上对父母的孝敬,下对孩子的教育,而对父母的孝敬也是对孩子的教育,不是吗?

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