记青年教师讲课大赛------《百分数的意义和读写》教学反思

记青年教师讲课大赛------《百分数的意义和读写》教学反思

        为期一周的青年教师讲课大赛，已然落下帷幕。首先，感谢学校的各位老师给予的帮助。其次，感谢评委老师最后的指点。下面将针对课堂设计和反思进行描述。

        一、课堂设计：

        导入：我市建立30周年经济的腾飞，激发学生对建市的自豪感。以引入2019年上半年我市经济增长状况，从而引出百分数。

        新授：

记青年教师讲课大赛------《百分数的意义和读写》教学反思

        在意义方面，帮助学生搭建支架，逐步使学生体会百分数表示的是两个数之间的关系，是倍比关系。进而得出百分数的意义。

记青年教师讲课大赛------《百分数的意义和读写》教学反思

          百分数和分数意义的区别方面，采用小红和小明去买苹果的故事，为什么结果不同。小组探究，进而学生探究得出两者的区别。

        读写方面，采用学生自主学习的形式。

          巩固：采用分层练习，从读写，到意义，再到区别。

          收获：形成本节课知识体系。

记青年教师讲课大赛------《百分数的意义和读写》教学反思

        总结：以爱迪生的一句话结束，让学生明白努力的重要性，同时给予美好祝福。

        二、教学反思

        1、评委老师的一句很是可惜，让我明白了自己在百分数的意义上，为什么一直不够流畅。原来开始给学生已经搭好框架，自己又推倒了，又让学生说一说，手中的百分数，自然存在不足。在自己搭好的框架这里就可以直接得出百分数的意义。

        2、教材研究不够透彻，直到最后讲完课，还是没有研究透彻。看似很简单的小学数学内容，其实处处是智慧。

        3、讲课过程中，语言不够简洁，不利于学生思考和思维碰撞。后期将从课堂教学入手，逐步精炼语言。数学是一个需要多思考，而且全体同学一起思考的课堂。更需要严谨，慢慢帮助学生形成良好的数学思维。对于孩子们来说，这将是受益一生的。

        4、准备不足，存在拖拉现象，最后导致准备时间很紧张。

        5、磨课的次数，不在多，在于精。虽然自己也讲了几次，但是每次都是改了后，马上又接着去讲，课堂当时是不够流畅的，环节处理在每次改动后，都需要进行思考。

记青年教师讲课大赛------《百分数的意义和读写》教学反思

        6、集思广益，发挥团队力量。这次各位数学老师给自己很大的指点和帮助。尤其是每部分连贯的地方，止亦是始的好办法。在课堂的各个环节之间，应该是润物细无声的自然渗透，而不是生硬的进入下一环节。