研讨

研讨

第一节讲课说想法

而且对百分数的读和写都没有特别大的困难所以说首先一上来我们就把引出百分数包括百分数的读写都放到前面然后把着力点放到了百分数意义的研究上那么在研究一的时候呢我们也是充分考虑了我们的这个身份教材与这个现行教材之间的区别所以说我们是芬兰这样岂不成次一个人是通过大量的这种例子让学生画图直观体现然后就是在让学生去体验两个量之间的这样一种关系，最后在抽象出百分数的意义也就是一个数是另一个数的百分之几，怎么到了这里呢，包括今天课堂上课，老师也看到学生在一开始说百分之一的时候他都会想到分手，所以考虑到这一点，我们在这里进行一个百分数和分数的一个区别啊，包括最后就是说学生对这节课有什么收获，或者说可以引起呃，其他的一些思考，当然这些课上完之后。我觉得有几个地方还是还是处理的不够完善，比如说一开始学生一说到那个分数意义的时候就有点儿带着身上都往分数也能过来，当时我在台上就稍微有一点心慌，所以说这个地方可能处理的不是太好，但是我觉得对这种两个量的关系，以及部分与整体环境对他一理解对后面他的区别还是有效的啊，虽然说可能上海会有一部分学生觉得分数是完全可以换成百分数了，但是那个戴眼镜的小伙子提出来之后可能一下子就会变形，很多同学，所以说我觉得这种渗透或者说这种教学过程，我觉得对学生来说还是有效的

第二位老师

各位领导老师，大家上午好非常高兴，有钱大家交流和汇报，刚才我在开车的时候也是跟我们领导汇报。可时间没看。我也实在不好意思就是也有点超时了啊。这是一个，想说的第二个呢，就是我想说一下我自己克阿点理解就是在前期我在备课的过程当中这个看了一下这些课的教材，还有我们以前要买了这个教材。这样两个目标第一个呢，我觉得这些课，最主要的是让学生经历这个求一个术士。当中学习

在前期这个市场和业务这个过程当中。我就发现就是学生对这些内容这个呃，对于本身绿色含义的理解啊，由于前期第一节课学了这个百分之一的数是另一个数的几分之几，这个没有太大的问题，第一个难点就是这个分数和百分数这个以及小偷他们都画的过程当中这个分数和百分数的互换啊，这个有一点点，但是在今天这帮孩子来看，我感觉对他们来说就不是那么难，这是第一个第二个呢，就是。就是在我们平时的学习当中有好多孩子对那个含盐率那个问题啊，还是比较容易出错的。但是今天这个我感觉有很多孩子非常理解的是非常到位的，当时我设计这个问题还是疾病孩子前行的前三。不太理解啊，还借助了直观图来帮助学生理解。今天课堂确实对阿。不是我预设的那样的就是呃。所以我就有了今天这样的事情，我以前的说这些

第一位的备课人

这个呃，都说到了自己。问题我想团队的两位老师有没有就是在这里。尊敬的人教版的这个专家还有各位领导老师大家好我是那个杨老师团队的一员我就所以说今天的一点感受吧就是嗯我们可以和那个现有的教材进行一个对比就是我们设计的过程当中发现呃在原有的教材当中对于这个百分数的意义这个这个素材的选取可能与我们这个孩子现在的生活情境可能有一些这个脱离因此呢我们就是从这节课的这个素材选取来看我们是选取了更贴近学生生活实际的一些素材然后这样可能更利于学生的这个百分数的学习而且更突出的一个特点就是那个今天有一个题老师也看到了就是那个纯果汁的题这个题是在现有的教材当中是没有出现嗯而且今天这一课杨老师花了比较大的那些来处理

第二位备课人

这是中国并在这里可能老师也涉及到这个时间上分配的可能也是比较多的，而且今天我感觉应该学生来说是达到了一个我们预期的一个效果，就像刚才政府那个营养老师所说的可能今天这个时间分配上，可能这个时间比我们预期的要稍微长一些啊，可能他其中可能遇到一些问题，比如说今天刚开始让杨老师让学生去汇报这个每个百分数所表示的含义的时候有学生可能就是因为他五年级吗，对于那个百分数的意义，这个单元这个分数才可一单元可能掌握比较好，总是往那个分数的意义上靠，可能这个地方可能花费的时间，有一些长超出我们的预期这个想法。先简单说说

时间把握的比较准确的。王老师已经说了，天气模的时候啊，但这边学生待处理这个百分。百分之的转发已经很严厉的时候，结果阿难点和问题，所以说王老师在后面设计了一些图标来解决这个问题，可是今天在这个用这个学生讲的时候，在这个地方学生突破的比较简单

教研员评课

别克你看这两个字说有的问题。接下来需要的秋思在学生中间才能再来简单一点的课，不是那个大的才有反应真快比较少，所以比较琐碎的课有什么上为什么跑是不是交给小张带走这两个都是有问题，读百分之血百分之画图，表示分数和分数的关系。都是同事。第二天和第四互换，还是只有命中率到正确率都是装的培训。这个那个，这个教材教参就这样一句话设有问题交给学生，所有事情宣传抗那抗住啊，他抗住了。那就看不了，看不了你再告诉你一切事情，学生在前教师在后。开放的课堂自我地。就说是密码，你只有开放才有童年，只有童年才有资源，只有资源才有素材，自由素材才有生存。BF三颗药大问题，大空间支持这感觉很好地诠释的感受呢，就是思维的课堂思考的看他。思考的看看也行，是为了看看眼前任务驱动问题引领。对于花一零思考。思科朋友你们有问。问题你不跑出一个点跑一个观点，他怎么去思考，思考，思考卡死了，阿啊，要注意什么。地点写的我自己写的技术教学中需要注意的事儿，往往都是容易出问题，一侧的事儿。今日为消息，据曹锁住一生的老师一定是个优秀的老师。有什么需要注意什么。发现需要小心需要关注什么，再看看插手这个事的老师可以有效的老师。还叫轩子肯定是教学教的比较多。他为什么啊，为什么还要把这个地方就是。在一个百分之六十七，十三十七这个只有老师不厌其烦反复说。直到任命白举纲是海绵粮站，我认识啊。必须让全体弄明白。事件始未同时间。四年的地段上管严重也要舍得投时间。和谐的东西，要舍得出时间。只要这个人编的一分都没了，现在都可以借鉴，所以。北京速到北体完检锅子是最好的一个素材。可以理解，但毕竟也点到后来这个宾语那就是另一个城市了。有一瓶百分之三十的一部分，可能会产生废气。因为这个卑鄙，但是他自己说他是均匀的水电建设群水货，这个这个屋里是一瓶半瓶一点点脖子都是三十命中率。奶奶在红色的红色的。三百元，我当时我就写了一句课堂的答案，有时是没有定律的，只要有理由就好。再比如这个斯卡严放在一边可是一种老师出了两个我当时写了一句辨析中明是非的就是学习。是不是学习在变，心中没有是非。用白冰冰的彻底，明白了，这就是学习的思考。第三句话就是厚重的课堂。厚重的。数学课后奏这边有三个度，一个是深度找到没有啊。三是知识知识，也必须要背叛，选中它隐藏无奈，咱们很多人实际上四个老师是不到位的。没人没人也没见他都欠你钱了啊啦，谁都自私啊，不能少。第二个是高度。高哥就算不算学习数学的方法。今天观察花的方法。换了环境外宣遭受了之后，然后就一个小瓶子，所有地方法，所以思想学生说教师必须要提升的这两个都非常好。桑塔思想包括在现在的流行的素养素养素养，对吧。自制高度b34宽度。什么太多我这里也就是宣传文化。涉嫌违法宣传综合审核链接。通过这些东西让学生感到数学，所以才有价值价值，你不懂过生活啊，而且美丽园体会是最干净的。我感觉就是我们常思考一

开放的课堂，思维的课堂，厚重的课堂。

深度，高度，宽度

如何写给老师学生做一个全方位的一个同合险。百分数。介绍自己写这个百分数是怎么写的，只能说先写一个数，然后再写一个吧。然后这个时候我就特别期待他接下来问一个问题，就是之前写的我们学过的书到底有什么不一样。分数。那个。

人教社

有老师有学生还问过百分数和分数到底什么关系，然后就用什么事百分数计，其实这些学生自己心里可能都有用过，但是可能就是我们在教学的过程中需要关注。稍微可以注意一下。老师有关注到这个百分之一百，六十就是。超过一百了这个。怎么去阿，怎么去理解这一宿这个其实学生可能大部分的那个情况下看到的都是部分与整体的关系是不是。分子小于一百的，但是分子大于一百百分之一百多少两百多个这种合同以及所有老师就是在这个呃。在这个量量关系的这个地方，作为他的就是。但是我觉得可以这对学生来说是一个难点，可能可以再加强一下