早上在送孩子回家的路上和带小狗散步时练习观呼吸，有20多分钟，倒是能诱发打哈欠，就是打呵欠打得都觉得下巴累了，也没有流泪。
昨晚临睡前（我为了吸引她早睡觉，一半时间会先“睡觉”），孩子给留了张纸条放我充电的手机上（还是机智的，早上我肯定会第一时间拿手机关闹钟，这样就百分百能看到。小学时我先上班，孩子吃完饭自己去上学，有时候也会把留言条塞我拖鞋里，其实真是会动脑筋的孩子）。——我这个真实的感受晚上回来要让她知道。给她看这篇记录。
早上我喊起来，虽然睡眠勉强6.5小时，但一点都没急躁。还留两分钟给捏捏胳膊锤了几下肩和背。
我说：困吧？我也困。这就是我为什么想让你早睡的根本原因。就是想让你早上起床不那么难受。
送到学校附近路口，昨天高中考试摆的禁鸣标识牌还在，我说：呦，两天了还没考完？今天还考啊？
再拐个弯看见昨天有交警和禁止驶入的标识的地方这两者都没有了，我说：呦，看来今天不考了？那个标识牌是昨天忘了收。
孩子说：不是，应该是交警还没到，今天咱们比昨天早到半小时啊。
我一想：啊，对啊，我想错了。哎，对呀，你这思维判断不蛮好的嘛，谁说你理解力弱啦？（昨晚说自己政治花很多时间背，可是效果一般。）
（要不要帮帮她呢？怎么帮呢？
其实这个政治，考试的意义就只是分数，因为它占总分。但是其“学识价值”真不是现在这样的。比如“认识自己”、“如何做最好的自己”、“珍视生命”、“如何感受生命的意义”、“如何活出生命的精彩”等等，话题是好话题，内容是需要的内容，即便任意一个作为小专题，充分理解感悟了，对孩子的生活有启发，那都有价值。而且这几乎是贯穿一生的主题，每个人每个阶段都有自己的思考。感觉作为一个心理健康活动，去开解和放松孩子的生活（让孩子身心健康，而不是以摧毁健康的方式去让ta回答如何做到身心健康），方式更好。但现在却都是以背诵考试的方式呈现。比如“如何增强生命的韧性”，有标准答案。如果为了能背诵会做题而把自己搞崩溃了，为了回答如何增强生命的韧性而把自己搞得没有韧性，岂不是本末倒置？……）——这当然也只是我随便想想而已。
回家收拾整理，看到放洗衣机上两天的《读者》，她自己椅子上的绘本（我拖地看到的），以及想到前两天回来各看了一集电视（没催没说，这两天她也自己不看了），明白她昨晚到23点才睡的原因——她这是在用自己的方式放松解压（一天考几张卷子，换点内容休息一下）。
不用催读书，她想看时自己会去拿
有趣的书啥时候看都行
临睡前又说了一句：我后来还是又看了会生物，不看还是觉得不稳。
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