今天，听了刘院长关于家庭教育的发展方面的讲座，从六零后到九零后的父母，从学历到收入到亲子关系，从0至18岁孩子在不同年段需要养成不同习惯。系统的梳理了不同时期家长对家庭教育的行为模式，这些数据，建构了我们对不同年龄段父母及不同阶段孩子行为的一个深刻认知，对于出现的隔代养育，不会表达爱，不了解孩子等等问题，也会理性达观的去面对。大数据，让我们了解规律，强化认知，科学研究，少走弯路！
从传数活动引出“如何构建团队这一主题”，刘院长继续带领我们发散思维，让传数活动这一个事件赋予各种目标中，如：亲子沟通，班级建设等等，都能得出合理，清晰，有效的结论。这个部分留给自己回去不断的去复盘，每当我完成一个案例培训，我就要三问自己：这一结论还可应用于哪种情境，至少模拟植入三个情境，不断的去追问去探寻去打开自己固化的思维模式。
后面刘院长从1至6岁孩子习惯培养的树冠图，告诉我们未来谁占有数据，素材，谁才能占领未来，数据+素材+案例=资源。他说：看到一片落叶，或是一个圆圈……随意拿出一个素材都能拿来讲课，这样才算做一位真正意义上的家庭教育讲师。这个部分在我看来，也同样是挑战，这需要刻意练习，需要每天认真体悟生活中的点点滴滴，去思考，去反思，打开格局，开放思维，让不同的未知新知不断的流淌于身心之间，才能不断获取捕捉那一个个精彩瞬间。
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