可是儿子上了初中以后，问题有些显现，初中不像小学，小学课程少，知识相对简单，只要努力勤奋一点，一般都能学会。
初中就不一样了，课程门类多，还有一些理解性的知识，再加上学校同学们之间的一些人际关系，使得从小不愿给人接触的李梁，有些“混”不开。
每次回家，李老师都会先问考试了没，考得怎样？从来没有问过吃的怎样，同学相处的怎么，可能在李老师的眼里，像这样的年纪，吃穿都不用发愁的年龄，那就是只剩下学习了，如果再学习不好，那官有啥脸面见人。
父亲的严格要求，二姐的无形榜样，给李梁的心里压力很大，尤其是父亲的一再要求，必须考的怎样，不成想初中和小学是有不同的。
再说，小学班里可以“当”第一名，不见得到了初中还能，毕竟到了初中人又多了，强中更有强中手，这个勉强不得。
很快半年时间过去了，到了期末考试完，综合成绩一出来，李梁的成绩在班里排名没有进前三名，不过六十人的班里，他是第五名，这个成绩也是不错的。
可是在李老师的眼里至少应该是前三名，这次没有完全让李老师称心，但也能说的过去。
过完年开学，李梁走进学校，就感到一阵的压抑，他说不出来是怎么样的压抑，就是喘不过气来，脸上没有笑容，学校的表彰大会上，他表情麻木。
直到快放暑假时，班主任王老师才发觉李梁有些不对劲，鼻子尖时常出汗，老师提问问题。也不像之前回答的那样大胆了。
刚开学时还给同学们玩一玩，现在下课除了上厕所就是坐在那里看书，说是看书，更像是发呆，同学们也给他开起了玩笑，他越发拘谨。
王老师给他父亲交谈，他父亲还觉得没事，不过在接下来的暑假期末考试中，他的考试排名变成了第十名。
暑假里，李老师除了下地干活就给李梁补课，想着争取在暑假里把课程补上去，同时也学习一下新的课程。
整个暑假里，李梁没有去过一次地里干活，假期有多少天，他就在家里的小板凳上坐了多少天，显然他已经成为了一个学习的木偶，没有了青少年该有的活力。
可是写这一切他自己又做不了主，这又是谁的悲哀呢？
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