听课吧

      听平哥上《蚂蚁做操》，有多少次呢，一只手肯定是数不过来的。以前，听一节课多次，自己心里是烦的，觉得有什么意思呢？一节课反复地上，反复地听。但最近，觉得反复听课，还是挺不错的。 每一节课，每一个人评，总会有新的思考。

      我记得前面几次听课，主要听的是大的环节，听教学方式，听师生互动中的思维碰撞，数学本质肯定也有，但总感觉平平的。        在去年的同课异构时，平哥的教学方式使大家赞赏，但对方对于竖式，特别是数位值的理解，深深地打动了我们。借助对方给我们的思考，我们在后面的教学设计中，进行了小小的修改。当时的平哥，是兴奋的。

      在绵阳上课时，发挥到了极致。那是我第一次真正地感觉到平哥融入到了孩子当中。学生因为第一次接触分享式教学，气氛沉闷，平哥运用分享的理念，用他对本质的理解，一步步带着孩子们走向深入地思考，现场的老师们经历了学生由不动到动的过程，在会后的研讨中，大家纷纷感觉震撼。平哥一直对那节课念念不忘。

      今年，再一次打造这节课，我开始很犯嘀咕，要如何突破呢？在游姐的带领下，我们多次邀请专家，每一个专家提供的思路，使这堂课加入了新的东西。一位专家解决了本堂课与后续学习内容如何建立联系；一位专家解决了乘法竖式与别的方式之间的联系如何整合更聚焦于核心问题；一位专家解决了课前谈话如何更有游戏的趣味，又有思维的含量。

      磨课的过程，上课的老师受益，于我这样的听者，也受益。参与，就有收获。所以，听课吧，明天燕子的课，期待中！