有了“三系统”之后，我一直在思考个人专属的知识管理模型是什么？
系统和模型尽管相关，但本质上有明显的区别。“三系统”的作用是实现特定功能或目标，适应环境变化，提高效率，解决复杂问题。
而模型的作用是理解和解释现实，设计优化我自己的学习路径。用浅显易懂的话来表述，模型就是我个人经验的抽象集合，然后用图形呈现出来，以此来指导自己的学习和知识管理。
我自己在实践中，发现所有的模型都是错的。它们只在特定的尺度上成立。假如只用一个模型指导自己的学习和知识体系的构建，得到的公式和定理就会有局限性，就会导致很多的思考和决策是错误的。
所以，我需要的不是单一的模型，而是多模型，这就需要建立多模型思维。
多模型思维，首先是一种意识，其次才是一种能力。因为我们平时都太习惯使用单一模型了，这和我们接受的“还原论”教育体系有很大关联。
多模型思维，到底是一种怎样的能力？简单说，多模型思维，是一种能够根据环境，抛弃固有经验，切换思考模型的能力。这也意味着，要真正掌握这种能力，你必须要掌握足够多的模型。
再探究本质的话，多模型其实是一个人最底层的思维系统和模型的聚合，就需要有框架和结构，为此，我设计出了司马腾专属的“知识大厦”模型。
一.地基：系统思维
模型的基础是“系统思维”，表明我自己所有知识的管理和应用都建立在系统思维的框架之上。
系统思维是整个“知识大厦”模型的基础，以后我在知识管理和运用的过程中，不再是单一视角，会思考整体性、相互关系和反馈机制。
二.四根支柱
有了地基之后，我设计了四根支柱。为什么是四根呢？是借鉴了《教育学原理》这本书中对教师专业能力要求的四种知识的提炼和结合。
每个支柱代表不同类型的知识，共同支撑起整个知识大厦：
专业知识：碳中和领域专业知识和理论基础，是未来做好碳中和教育的根基。更是实现我建立碳中和大学目标进行深入研究和专业工作的重点。这3年，我每天花了大量时间研究双碳领域专业知识。
将碳中和领域的专业知识作为支柱之一，我就可以集中精力进行深入研究和学习。通过系统化的专业知识积累，能够更好地理解和应用碳中和相关理论，提高在双碳领域的专业水平，并推动公司在碳中和教育方面的前沿发展。
实践知识：基于实践经验的知识，包括在碳中和项目和碳中和教育中获得的技能和见解。目前这个模块是我比较欠缺的，所以今年刻意加强了这方面知识的积累。和实战项目人员的沟通交流在这几个月比较频繁。
条件知识：碳中和教育需要系统的教育学知识。通过学历和知识的提升，我就能够提出更有效的教育方案，提升三只青蛙教学效果。这为公司的教育业务提供了坚实的理论基础，确保教育项目的科学性和有效性，更加重要的是让我所讲的知识和内容更加有深度与信服力。
商业知识：三只青蛙是一个小公司，我们要想十倍速发展，我个人就需要涉及企业运营、战略管理、市场营销等商业领域的知识，有助于将知识转化为实际的商业价值。
三.顶部：第二大脑
顶部“第二大脑”是通过AI工具系统化管理和应用四根支柱的知识，提升个人知识管理的决策运用能力，最重要的是构建我自己专属的私域数据。
去年创建了自己专属的GPTS，经过一年时间的数据和资料投喂，目前已经能代替我处理一些重复性的工作。与此同时，我也给自己制定了详细的AI学习计划。
四.模型逻辑推导过程
系统思维作为基础：确保所有知识和信息的管理都以系统思维的方法进行，思考和实践具有整体性、连贯性和高效性。
四种知识类型的支撑：四种知识类型共同构成了知识大厦的支柱，涵盖了从理论到实践，从环境适应到商业运作的各个方面，提供了全面的知识支持，满足多模型的要求。
数据构建第二大脑：通过系统思维和多种知识类型的支持，构建出“第二大脑”，实现知识的高效管理和应用，提升智慧和决策能力。
我有了自己专属的“知识大厦”模型，通过系统思维的基础、四根支柱的多维度知识支撑以及AI工具的辅助，构建了一个全面、系统的知识管理框架。这不仅提升了个人的专业水平和实践能力，还优化了工作效率和决策能力。
接下来，就是不断在优化我个人的模型，再分享给三只青蛙所有学员，我们一起用系统思维做好知识管理。
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