借读

                  借    读

                  --合融读书社社员：胡霞

      合融读书社，第二次购书，我仍然没有书，可见读书人之多，社员读书兴趣可见一斑。

      读书社创建之紧迫，读书人兴趣之高昂，是创建之初意料之外的，我错过了开班仪式，错过了第一个周的读书经历，错过了发表心得，我感觉和大家拉开了很大的距离，还好我一直在“合融之舟”上，虽慢了半拍，幸运的是有大家一路同行，并不孤单。

      我一直关注着大家上传的材料，每一篇都在认真的“借读”。例如:教育需要静下心来，关爱每一个孩子，特别花期慢的他。教育之爱不是教师的“一厢情愿”，它必须能满足儿童生命成长的需要。教师应带着敏感，机智和爱，进入孩子的世界，关注每个孩子的独特性，以及每个不同情景之下的独特性。

      大家读写结合，结合对学生的教育，对自己孩子养育进行了不同角度的反思，从一个教书匠到一个教育者的不断思考，慢下来，蹲下来，读懂孩子的内心，看到孩子的优点，反观自身教育的不足。于是我在班级管理本上，正面写着，孩子每天的美好之处，反面记录孩子的不足，需要改正提升的地方，用欣赏的眼光陪伴孩子们一起成长，是读书打开了我的教育管理思路，是读书让教育和成长变得更加美好而充盈。

      教育与爱不可分离；教育的敏感性和机智无比重要；好的教育一定离不开教育反思。这些读书收获引领着我们进行教育思考，改变和提升着我们的教育行为。“借读”的感觉真好，干喜欢的事，其乐无穷。

      读一本书很容易，坚持与社员们一起读下去，其实并没有那么难。起步读写很辛苦，进入一个正向循环后，就会越来越水到渠成。祝您所知皆所行、所愿皆所成。