文1杜春娜
小丁，现在是一个六年级的孩子，从三年级开始他不写作业，除非老师盯着，接着开始偷学生东西，被逮住的时候他不承认，还狡辩说是别人让他拿的。
他生活在一个大家庭，奶奶是个老年痴呆，时刻需要家人的照顾，爸爸和妈妈在他三年级的时候离婚后杳无音信，爸爸常年在外打工，只有在家人管不住孩子的时候他才出现打一顿或者吵一顿，小丁下面还有一个小他一岁的弟弟，上面有两个正在上初中的姐姐，小丁平时是由姑姑在照顾，但由于经常做出一些不当的行为，让姑姑也很心烦，心生诸多抱怨。
听到这个案例，我们想问，这个孩子怎样了？
是啊，他怎么了？
他在找关注。
因为他不被关注，是一个极度缺爱的孩子。在家里，没有妈妈在身边，爸爸在外地，奶奶重病在身，姐姐弟弟都在上学，姑姑也有自己的孩子，只能提供吃饱穿暖，小丁在这样的家庭环境下，被关注的内心需求无法得到满足，他只好把这份需求寄托在学校，在学校里，他的学习得不到老师的关注，那他只好通过错误的行为（不写作业/偷窃）会引起老师的关注，他的需求得到了满足，但是给老师和家人却带来了诸多烦恼。
行为不当，只是行为不当，孩子没有问题。行为不当的孩子，都是特别需要帮助的孩子。
作为班主任需要怎么办呢？
1.营造一个温馨互助/积极向上的班级环境。
2.给孩子正反馈，及时肯定孩子做的对的地方。
3.适当的惩罚。（班主任既是慈母，又是严父）
感悟：
家庭环境是水，孩子是鱼，没有干净的水源，孩子会遭受污染，没有干净的水，孩子会干渴，甚至危及生命。
当父母吵架的时候，孩子往往会归因为自己不够好。
青春期的男孩很需要规则，渴望边界。
有温度的规则，既要爱又要严。
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