中华文化自古以来以其博大精深、渊源流长的特质伫立在世界民族之林。
历史带走的那段光阴依稀大放光彩：百花齐放，百家争鸣。在这条长河延伸的尽头，是时间给予的积淀，河沙成丘。小时候熟背的“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团圆。白兔捣药成，问言与谁餐？蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。”读懂已是少年人暑假的作业清单一项。
时间向前推移，慢慢，慢慢。人们注视到空间上的召唤：文化的融合。中西方文化的融合就包括语言这一内容。民国时期改革开放先后出现了两国文化的不同。国内掀起了出国学习的热风，中国在政策的鼓励下对外开放形成了交流学习的景象。 语言是相通的，一个中文能力很好的学生英语学起来不会太差。我有几位身边的外国朋友，来自世界各大洲，英语说得流利，中文的表达能力也很好，重要的是越来越是具有运用的能力了。其中一位来自风光旖旎的斯里兰卡，我当他中文老师的时候问他：“你既然这样热爱你的家乡，为什么会选择千里迢迢来到中国？”还有一位来自加拿大，我问了他同样的问题。他们的回答竟都是一样的。他说：“因为我爱中国。”我当时惊讶，从没有看见外国人会像这样表达对另一个国家的喜爱。”
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对一个国家的喜爱是对这个国家的生活方式风土人情的适应。正如同事Sam所说：因为来了，刚好适合，适合久了就喜欢。”
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”试想象把一个上英文课便打瞌睡和一个试听课上欣喜若狂问答如流的学生相比，哪位更有效率更自信快乐？这个问题家长们常常提出来：1、孩子英语单词记了忘，忘了记该怎么办？2、每次考试数学成绩比英语分数高二十多分？3、不喜欢现在的英语老师，上课听不懂如何破解？。。。
告别枯燥，单调，百特为你提供既可以玩又可以学，学玩一体有机结合的环境。其实，解决以上问题只需要我们给孩子一个环境。而这个环境里，有专业创新资质的外教；有专业用心的中教；还有体贴温馨的助教班主任。
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关于学习英语，三岁是个黄金敏感时期。英语单词的记忆，学习启蒙最好的时期来自于启蒙阶段。让宝宝在学习语言初期养成英语母语思维习惯，为将来学习语言打下语言基础。
从兴趣到应试等综合能力，是一个积累的过程。4-6岁，兴趣培养应该重视。7-10岁，通过多媒体互动式的完美结合，让孩子敢于表达自我，提升认知能力，语言能力，逻辑思维能力，身体协调能力及团队合作意识等多元智能，真正做到语言辅助早期潜能开发，让孩子领先同龄人。11-15岁，训练强化加强积累、归纳、练习并且完成从形象思维到抽象思维转化，从而大大提升孩子的应试能力。15岁以上，专业精通，中国孩子应试等综合能力提升，从小就和美国本土学生同步英语语言能力。
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关于亲子教育，现在有很多家长在学，也有部分家长根本不管。选择不同，孩子也就成长在不同的人生轨道上。
当你默许孩子应该有他自己的成长之路的时候，三大要素贯穿始终：爱与尊重，引导与沟通。
每个孩子都是上天派来父母身边的可爱天使。然而生活的一点一滴不是简单的措辞，它是不会彩排的现场剧，因此父母要有紧迫感努力学习，把亲子知识运用到实践，让自己成为孩子最好的老师。
有一种父母是令人敬佩的，自身职场叱咤，修炼自己兼顾照顾家庭承担起责任。沈予芯的妈妈在上海工作时，利用业余时间考了亲子教育相关的中高级证书，还在与孩子发生冲突时考了心理健康教育辅导的证书。当她在孩子毕业获得优异成绩，发表家长感言的时候，整整两页纸，述说的是家长的经历，可能别人会触动很深，父母是孩子最好的老师。
如何和孩子相处？心理学家说过几个鼓励家长和孩子的合作的技巧：1、描述你所看见的行为2、提示你要他做的具体事情3、用简单明了的语言表达4、温和且坚定地说出你的要求5、给予她解决的办法
现实中，家长的咨询让我们可以看出分类大致是这样：
家长管理类型：包办型放任型自由型表扬型批评惩罚型最后就是我们提倡的家长正面教育方式：民主型。家长的态度应该是：温柔而坚定，严肃而不严厉，表扬鼓励为主，批评惩罚为辅。
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学习英语，没有晚的开始，只有不开始。
刚刚接触英语的时候是在小学三年级，学校里发的教材读本只能描红看图，教学设施还没发展开来。不过第一次对它有了兴趣是在六年级的课堂上。老师孜孜不倦地每天清晨带读，耳濡目染养成这个习惯之后我喜欢上读英语，接着我当上了组长，课代表，班长。兴趣和责任让我和它发生了千丝万缕的联系。
学习英语没有捷径，最好的方式是积累，量变引起质变。
曾经有一位初中学生问：“老师，有没有什么方法迅速记忆这些单词？”我告诉他：“从现在开始，每天记单词30个，早晚复习一遍，一周之后再看成效。”学生照做了，她的期末成绩也进步到92分，为此自己深感欣慰，意识到学生的梦想和自己的梦想同一个。
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学兼中外，知行合一。像学习母语一样学习第二种语言，把学过的知识运用于实践才不会辜负过去你所花在学习上的时光。
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