“连续求一个数的几分之几是多少”课后反思

“连续求一个数的几分之几是多少”这个问题实际上是一个数乘分数的意义的应用。它是分数应用题中最基本问题的扩展。不仅分数除法一步应用题以它为基础，很多复合的分数应用题都是在它的基础上扩展的。因此，使学生掌握这种问题的解答方法具有重要的意义。在教学中我抓住关键句，找到两个相比较的量，弄清哪个量是单位“1”，要求的量是单位“1”的几分之几后，再根据分数的意义解答。在教学中，我强调以下几点：

（1）让学生用画图的方式强化理解一个数的几分之几用乘法计算。

（2）强化分率与数量的一一对应关系，并根据关键句说出数量关系。

（3）帮助学生理解“一个数的几分之几”与“一个数占另

一个数的几分之几”的不同。

对稍复杂的分数应用题，通过分析关键句与线段图，为后面的新授做铺垫，提高了学生分析题意、理解数量关系的能力。通过沟通练习题与例题，利用学生解决稍复杂的应用题，并从中理解新旧应用题的不同结构。