在成长的一定时期都会将一些既定的成文奉为圭臬（不比作信仰、原因是随着成长这些指导思想一直会改变，流于无信仰或者意志不坚定），5岁的时候我觉得力量是不可或缺的，至少在与邻居小孩械斗的时候能让我志得意满；8岁的时候老师说理想种种高尚，所以满怀憧憬当一名科学家（那时候还不知道为人类贡献这样宏大的主题，只是觉得应该那样想就对了）;12岁相信知识改变命运（开始意识到个体之间的差异并想改变），虽然命运是什么都不清楚，还是致力于想要改变，不会问改变后的命运难道不是命运；16岁时觉得一切都是毫无意义，也许没有意义才是生命本来的意义，所以叛逆并开始否定很多、厌恶很多，只想自我自在；19岁似乎回归本真，觉得爱情是值得全力以赴的，善良和真诚才不会玷污这么圣洁的理想。少年心事总关情，那一切围绕这个脆弱意象作的思考至今深刻；24岁经过生活的洗礼，相信的道理更多了，发出的感叹更沉了，这时候只读过唯物史观-并未真正理解。这时候的状态姑且叫做无状态；
现在是什么状态，作个比喻：这一路走来，捡到很多珍珠，每一颗都给我一种美的感触一种引领，每多走几步又多拾一枚，拥有少的时候视作珍宝的稀有，拥有越多就开始比较，甚至这种比较会伤害我原本珍视的，而事实情况是这每一颗都有独到的美，是我看问题的眼光狭隘了，因为我缺少一个可以提纲挈领的方法。如果我有一根绳子可以将这些珍珠串起来那么问题自然迎刃而解，甚至加入新的成员我只需要多串联一个。这样的意义有多大呢，再举个大家都知道的例子，猴子掰玉米，手上能抓住始终有限，我如果不能有一条绳子串联我的珍珠那我也只能如猴子。这种比喻只能让隐晦的东西生动一点，并不能诠释这种方法论的宏观意境，现在的心态是将之前所有的珍珠串在一起能把它当作一条项链来欣赏。
这其实是个很深刻的话题，但不能作铺开描述，截取某个维度某个片段就好，这种问题往往会引到思维方式本身的来源和合理性，甚至思想是什么，如何产生的，这都是目前意识形态和科学无法解释的问题。想记录的就是2017.12.12我已经会整理自己的思维，直面自己的本真。接下来就是考虑如何欣赏每一颗珍珠，以及如何获得下一颗这种生活手段的问题。生活琐碎往往让珍珠蒙尘、学问的悖论让人一筹莫展，但至少能解决基础思维模式已经是自我历史上的重大革命。发明蒸汽机的人可没料到对世界的改变。
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