孩子的想法你知道吗？

  今天午读，我下班！（辅导后进生）

    站在讲台上，我环视了一周孩子们。最后把目光锁定在蔡同学身上（暂时的后进生），我要求她把昨天的练习拿上来我看看，她忐忑的走上了，发现她昨晚的练习完成了，并且全部用红笔打了勾，我问其原因，是不是家长改过的。她回答：妈妈不认识字，爸爸外出务工，是原来全部画好的，（好玩，可能想找找当老师的感脚）果然是，后面没做的也画好了。从作业中不难发现孩子还是很认真的。我对两页习题一一辅导，感觉不错。什么原因导致成绩不佳呢？

  我让她做了几道计算，两位数乘法和小数加减法都没问题，一道除法计算910/7怎么也无法下笔，在我再三鼓励下，我说你觉得应该怎么写就怎么写，错了没关系的，他才鼓起勇气写下了（她知道自己是错的）

面对她的解答，我无法分析原因，由于一时疏忽，没有完整看清楚她的书写过程，我要求她再写一次，我立马打开手机录下了全过程（无法插入视频），具体做法和想法是：列好竖式，在百位下写上9，然后划好横线，分别写下两个10，再写余数0，最后写商270。我就追问商里的2、7、0是怎么来的？回答是9—7=2，除数7写过去，0移上去。我仔细分析了，她在学习笔算除法时，还是听了一些课的，只不过是一点点，没有听完整。

    此时，下课铃声想起，我也不打算直接和她讲解这道题目。下次找个时间好好和她聊聊关于除法的故事，不然生硬和她讲除法竖式每一步表示的意义，也许对她意义不大。

    也许这就是她上个学期期末考试成绩不佳的主要原因吧！