这几天天气和暖，春色渐浓。
孩子的作文开篇会说，春天到了，校园的花儿开了。
看多了，觉得写的没有意思。
让我说，为啥觉得没意思，还真的不太好讲的明白。
偶然找到一篇题为《春满北国》的短文。
读后，我似乎找到刚才那问题的答案。
《春满北国》写的是美国北部春天的景致。
有几句话让我迷醉。
原文里有这样的描述：谷精草的小白花已经开遍止水的池塘和水淹的平原。
搜索得知，谷精草，药名。一年生草本，须根细密，头状花序呈半球形，底部有苞片层层紧密排列，苞片淡黄绿色，上部边缘密生白色短毛，花序顶部灰白色。产于苏州、宜兴、溧阳等地。
这句话要是改一下，将谷精草省去，花已经开遍止水的池塘和水淹的平原。
一下子灵动的画面没有了。远远不如写清楚是什么花已经开遍。
作者提到谷精草，读者脑子里跟着想象，谷精草它盛开的景象。
文字具有提示作用，画面因文字而来，文字因想象而更有韵味。
孩子写作的时候，不妨试着将“春天到了，校园的花儿开了”改一改。
比如，改为“春天到了，校园的玉兰花儿开了”。
读者立马脑子里闪现出玉兰花的洁白、紫红，鼻端仿佛传来玉兰花的芳香。
《春满北国》一文还有一句让我记忆深刻：紫罗兰是美国北部春天的标志。
紫罗兰，十字花科，别 称草桂花、四桃克、草紫罗兰。 原产地中海沿岸。
紫罗兰花语，蓝色的，忠诚。白色的，让我们抓住幸福吧。紫色的，梦中爱上你，你永远那么美。
若对紫罗兰有些许了解，对于文章结尾那句话便会有更多的认同。
觉得作者写的句子，隽永，值得回味。
如果孩子在作文里写道：玉兰花是校园春天的标志。
玉兰花花语，高洁、芬芳、纯洁。
不少文人吟诵过玉兰花，如文征明的诗里说“影落空阶初月冷，香生别院晚风微”。
诗歌也罢，孩子作文也罢，文章因花而别致，花因文而有了更多的意蕴，显得更美。
此文作者艾温·威·蒂尔，美国自然主义者和作家。
他的收官之作《漫步冬季》是其“美国四季”中的一部，在1966年获普利策奖。
有评价说，他的自然图书包括了准确的科学信息和诗意的表达方式。
今天推荐的《春满北国》正节选自他的自然图书。
节选内容不多，却让人见识到评价的精准。
文中一句：在那里，龙虾灰色的尖甲浮出新草的嫩绿之上。准确的科学信息。
文中说：燕子花也聚在一起开始着花，不久就会以光艳的蓝色掩盖过平地。 诗意的表达。
艾温·威·蒂尔的自然图书，都配有他自己拍摄的照片。
照片哪里来，需要作者走进大自然。
孩子写作文，说春天到了，花儿开了，为啥不会说玉兰花开了？因为，孩子不接触自然，他哪知道春天有哪些花在开呢。
自然多有趣，你竟然能看到龙虾灰色的尖甲。
走进自然还能让你的作文有逼格，不至于狼狈的只能写花儿开了。
有条件的话，家长应带着孩子，去大自然里转转。
说不定，孩子多接触自然后，他也会写，谷精草的小白花已经开遍止水的池塘和水淹的平原。
要画面有画面，要诗意有诗意。
书斋里是憋不出这样的句子的。
附：春满北国
在佛罗里达半岛热带性的尖端，春的踪迹是不容易发现的，除非你细心寻觅。但在这里，奥岐绰比湖以北，春天却已渐成为明显的季节了。
三月初的清早，强风拂拂，我们驰过好几英里草原的湿地，发觉这里的野花已在竞发。谷精草的小白花已经开遍止水的池塘和水淹的平原，在那里，龙虾灰色的尖甲浮出新草的嫩绿之上。
燕子花也聚在一起开始着花，不久就会以光艳的蓝色掩盖过平地。 在附近谨慎地着花的是蓝眼草。还有紫罗兰，这是我们这次长途旅行所见到的第一朵紫罗兰花。
从基西米草原起，一路往北，紫罗兰随处可见，在高山上，在海滨，在北国黯黑森林的边缘都有。密西西比河以东，盛开的紫罗兰超过五十种以上。
紫罗兰是美国北部春天的标志。
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