我，为什么要读童书？
橡果书院儿童阅读指导初阶课程选修课的第一课就是“大人为什么需要读童书”，由著名儿童阅读推广人阿甲老师主讲。阿甲老师从他个人去非洲肯尼亚旅行的经历谈起，让我们感受到小童书大作用，接着引用美国作家唐琳娜.米勒《书语者：如何激发孩子的阅读潜能》中的第五章的观点为我们列出了成人应该读童书的十个理由。听了这一课，我不禁要针对我这一独特的个体来问：你，为什么要读童书？是的，我，为什么要读书？而且感到非常迫切，非常必要。
我是一名小学语文老师，专教语文学科。学好语文离不开大量的课外阅读，这是语文老师的共识。无论从我个人经验还是对别人的观察、读名家的论述，阅读对一个人的影响除学习之外还有更加巨大而深远的影响。一个负责任的语文老师一定是带领学生阅读的老师，因为他知道阅读的重要性。
如果说以前领着学生读书只是出于教师个人的自觉，那么现在领着学生读书就是工作的份内之事。2011年版语文课标提到了读整本书，2022年版语文课标则把“整本书阅读”列为必教的拓展型任务之一。课标中是这样写的：“本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制定阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书，借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。”
在我上学的时候还不提倡课外阅读，童书也缺乏，只是爸爸爱看书，无意中读了几本武侠小说、《辽宁青年》等杂志，实在读书有限。以前常说“给学生一碗水，教师得有一桶水”，要指导学生阅读童书，我没有一桶水，也没有一碗水，只有一滴水，那就是乐于学习，急于学习的心情。希望这一份心情，加上橡果书院的引领能让我快速弥补这块空白。
现在学校整体阅读风气淡薄，家长多是农民，对孩子学习不重视，学生缺少阅读氛围熏陶，识字少，贪玩，不爱读书。这些是我在班级开展阅读活动面对的困难。但是招聘面试时我在答辩中说了，要领着学生用书籍打开他们向往外面世界的窗口。一言既出，驷马难追。牢记初心，不忘使命。为了兑现诺言，践行初心，我也必须从自己阅读童书开始，渐渐引领学生走上阅读之路。
我的童年是很苍白的。如果如阿甲老师所说，通过阅读重新体验一次童年，或者疗愈童年创伤，让自己的心理状态更好，或者改变固有认知，完善性格，那就是“意外之财”了！
网友评论