阿甲：大人为什么要读童书？
01读童书不是孩子的事情吗？
为了教孩子，大人读读童书尚能理解；
为了自己，大人读童书有什么用？
读童书，能帮助大人做更好的自己吗？
举例：从我的亲身经历说起，如去非洲肯尼亚旅行，要了解当地的
《肯尼亚：在希望与绝望之间（1963-2011）》
《肯尼亚.》
《在肯尼亚种树》，旺加里 马塔依
《和平树——一个来自非洲的真实故事》
《追踪非洲五霸》《超级狮群》
小结：我的切身体会
童书可以帮助你快速切入一个陌生的知识议题；
好童书的特点是简明清晰，而且富含趣味点；
发掘宝藏的入口，后续的拓展有无限可能……
如《书语者：如何激发孩子的阅读潜能》的第五章“言传身教”，道出了成人读童书的十个理由：
读童书很好玩——
让你保持旺盛的想象力；
能增强你和身边爱看书孩子的联系；
为你身边的孩子树立榜样，使他们更有可能成为读者。
童书让你更是跟上可能错过的文化潮流(包括当下的和传统的)。
读童书很快。童书通常比成人读物短，如果你觉得没时间阅读，肯定有时间看童书。
童书提供了跨文本阅读的机会。图书不仅仅限于悬疑、科幻、奇幻或传统文学类，童书包含着各种文类。
读童书就像时空旅行——很容易让人想起自己还是孩子时读第一本书的情景。
童书常常是启迪人心的——那些英雄的故事，那些关于勇敢和忠诚的故事，使你梦想成为一个更好的人，而且我们不都需要一点这样的精神吗？
如《艰难的归程》。
钱伯斯阅读循环示意图：
有能力的成人阅读者：选择（图书储备，可使用，可接近，展示），反应（我想再欣赏一遍，正式交谈，闲聊图书）、阅读（阅读时间听别人读，自己读）
童书与成人作品的不同之处：
童书的结尾总是充满希望，如《窗边的小豆豆》《夏洛的网》《哈利波特》
成人的作品往往要直面现实、警醒世人，如斯蒂芬 金的灾难小说，刘慈欣的《三体》，老舍的《骆驼祥子》等。
童书努力构建一种类似信仰的信念：从此，他们幸福地生活在一起 。
如《纳尼亚传奇》，往往高度纯化的品质，诚实、善良、勇敢、忠诚等。
共识：好的童书可以帮助孩子做更好的自己；
疑问：好的童书还来得及帮助成年人做最好的自己吗？
追问：“阅读改变人生”的心理机制到底是怎样的？
成长没有止境：做更好的自己
如《李娜：做更好地自己》
一位心理学家的童书阅读札记：
《读孩子们的书》《读幻想文学》《故事与神奇》等，读一读好玩的童书，有可能大大改善自己的心理状态。
“童年体验”原理：
公理一：童年对人的一生影响重大；
公理二：每个人的童年只有一个；
公理三：每个人的童年只有一次。
推论一：由于成长的不可逆转性，童年对人的重大影响只有一次机会一个方向。
定理一：阅读文学作品是一种特殊的人生体验方式。
假设一：已经成年的人，还可能通过重新体验童年的方式重塑自我。
假设二：阅读关于童年的文学作品（以儿童文学为主但不限于儿童文学）是一种特殊的童年体验方式。
假设三：自己的童年回忆，是童年体验的一条最有效的通道。
假设四：如果通过精神分析的方法能改变人的现状和未来，那么通过童年体验也同样可以做到。
童书提供的N种可能：
展现人类自由天性的一面；
重塑被遗忘的艺术之魂；
哲学寻根
揭示成长的双重性——成长的欢欣与在成长的过程中被压抑的另一面；
“从此幸福地生活在一起”的可能性；
做更好的自己的可能性。
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