【英语学习】这个系列的文章，共99篇，这是第1篇！
去知乎上搜索英语学习这个话题，会出现很多长篇和专业的文章，众说纷纭。事实也确实如此，学习方法因人而异，很难盖棺定论孰好孰坏。所以此篇不谈什么是最好的英语学习方法，而是剖析我们当前的问题！
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早在十几年前，我初一开始接触ABC学习英语，唯一的学习资源就是教科书、练习册和英语老师，所有的输入来源均是这三样。老师教我们长元音／i:／和短元音／i／的区别是：长元音发音长一些，短元音发音短一些，于是我们课堂中就跟着老师念，甚至课后同学间还会比谁的长元音拖得长。课堂中除了学习课文中的词汇、短语和句型之外，就是练习语法题，课后作业也是动词填空、完形填空、阅读理解等题型。这是英语学习资源最匮乏的时代，我们经常做的英语学习任务就是反复背诵和默写课文。
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后来进入大学，英语课居然有了视听课，在多媒体教室上课，每次视听课都要带好鞋套（以防弄脏地板），老师课前通常会给我们播放电影，来让我们提前进入状态。课堂中，每次老师提问的时候，我们都会屏住呼吸，眼睛迅速看题，低头故做思考状。然而，与普通课堂不同的是，老师根本不会看学生表情来决定让谁回答，而是随机在电脑上点击号码（如H1）。被叫到号码之后，H1同学通常会在下面推旁边的同学，仓促又轻声地问：“快！哪一题？”这时候，老师会告诉他：“我能听见你声音。准确讲，全班同学都听得见你，谢谢！”
英语老师除了课堂中让我们体验听和说，还会补充英语学习网站供我们课后学习；此外，每个星期还需到电脑房挂机学习英语，学习时间必须达到规定的时长，否则期末考试成绩会受影响。这既给我们提供了上网机会，又给男同学提供了为女同学“服务”的机会：帮她们挂机，所以我是那的常客。这是能够接触各类新鲜多样的英语学习资源（如：走遍美国）的契机，我经常做的是做选择题完成任务和看英语学习类的视频。
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再后来到2014年左右，很流行互联网教育，各路英语名师用YY等工具上网课。微信也逐渐普及开来，网络上、微信公众号、FM电台等各种渠道上，我们都可以学习英语，每当看到好的文章以及别人分享的资源，我们都会如视珍宝下载到自己的网盘中进行保存。我也不例外，网盘和电脑中的英语资料可以达到10G左右，光是自己百度首页中保存的英语学习网站就达到50+个，光是优酷视频中搜索“音标”关键字就能出现数十页的视频。这是英语学习资源丰富的时代，我们经常做的是寻找资源、下载资源并保存、有空一定认真学习。
分析
第一阶段：资源匮乏，学习动作是背诵课文和反复练习语法题（精学）；
第二阶段：接触资源，学习动作是泛学视听材料（泛学）；
第三阶段：资源丰富，学习动作是下载保存留着以后学（没学）。
英语学习资源变得越来越丰富多样，但我们的学习动作却变得越来越低效。资源丰富，我们很难辨别孰优孰劣，先下载保存下来以后再学（以后再学，就是现在没学）；部分同学，每次学习资料下载完毕之后，还会打开文档看一下，音频文件听一遍，这样心理踏实一些（实则认识的还是认识，不认识的还是不认识）。
总结
当前我们遇到的第一个问题是：资源太多，学无章法，贪多不精！
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