课堂上，一个男生跟周围同学说话，我点名让他站起来。站起来的男生如占领高地的狙击手，开始拿纸团投周围同学，我喊他搬凳子坐在讲台上，严肃地对他说，我手里有教鞭，坐我身边再扰乱课堂秩序就要打他了。不到五分钟，男生拿起粉笔头投前排的同学，忍无可忍之下，拿教鞭向男生比划了一下，仅仅是比划，那个男生往旁边一躲，头不巧碰到教鞭上。那个男生猛地站起来，大声骂了一句，气势汹汹冲出教室要去投诉。
我的心猛地一紧，从梦中醒来，睁开眼看到屋里一片黑暗，心情也压抑起来！为什么我会做这样的梦？想想没有某个学生带给我过分的影响，倒是似是而非举起教鞭的感觉是真切的。已经多久不敢罚学生了？每次处理学生问题都会自觉考虑说话方式对不对，处理问题有没有不恰当的地方，真的是戴着镣铐跳舞！
没有办法改变大环境，只能不断提升自己。前段时间听于洁老师讲怎么处理问题学生，觉得特别有智慧。于老师说，忽略他是最好的办法，当班里有学生课堂捣乱时，我就会站在这个同学旁边讲课，一方面起威慑作用，另一方面挡着不让其他同学看到，然后努力把课讲的更精彩，当别的同学回答正确时，给其他同学一个大拇指加一句激情飞扬的表扬话语，给这个捣乱学生做出榜样，几分钟后，讲一道特别简单的题目，让这个曾经捣乱的学生回答，然后给他一个大大的赞，再加一句真心的夸赞，这个同学后半节一定会表现很好！
一味的批评只会激化矛盾，强化学生的负面行为。新的时代背景下，教师要与时俱进，保持平和的心态，接纳、引导、智慧才能和学生形成统一战线，激发最强合力，真正实现教学相长。
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