作业本上的笑脸

班上有个特殊的孩子，是先天性的智力障碍。老师们都知道这个情况，所以他的作业没写没交，老师们也不强求。

一天上完课后，他把英语作业本递过来给我看，“老师，我这次做了，改。”

我看了下他的作业，写的是单词，歪歪扭扭的，很多拼写错误。按照平时的批改标准，我会打C等级，但我更希望多给他鼓励。所以我没有打等级，而是画了个笑脸。

他看到了很开心，露出了笑脸，还转了几个圈，说，“明天我也写。”

他同桌看到了，跟我说，“老师，他的作业可以不用改的，其他科目的老师都不改。他什么都不会，基本都不写作业的，写了也看不清楚是什么。”

“他也是我们班的同学，大家的作业写了的我都会改，他也一样。”

其实这个孩子是个非常有礼貌的孩子，每次看到我大老远就跟我打招呼，每天我进教室上课，他都会帮我打开白板，也没有暴力倾向，是个性情温和的孩子。

特别可惜的就是他有先天性的智力障碍，也有轻度的视力问题，所以他写字很困难。

其实我很明白，批改他的作业，也不会对他学习有提升。但那一刻，我的想法很简单，就是想看到他的笑脸，想让他感觉在学校是很快乐的。

每个孩子都是在父母满怀期待下降生，来人间这一趟不容易，我们都应该善待每个孩子。