妞上午玩了好久的电路实验，陪着她玩的过程也是让自己学习的过程，发现自己很多都不懂。遇到不懂的问下姐姐，姐姐会耐心地告诉我们，看来姐姐基本上都掌握了所学的知识。
晚上吃完饭外出，最喜欢的同学没有来玩，有些失望和难过。所幸的还有一个同学一起过来玩了。同学在玩的时候把球滚到过道上，被路过的保安说了：不能玩，要把球放在门口处，等他们回去的时候再领回。我和妞说还是不要玩了，一会保安把球收走就麻烦了。
当妞听到我说“保安要把球收走”这句话时，马上吓坏了，赶紧把球护得紧紧的，其它小朋友想玩都不让，因为担心被保安收走。
后来和她说放到背包里才安心。但是当时我的语气有点不太好，里面有根跳绳我把它拿给其它小朋友玩。结果她就非常生气。她生气的时候，会马上跑开，并大声地说：我不理你了。如果我表现一副笑的样子，她马上回怂：笑什么笑，我现在很生气。发了脾气过一会儿也就平静下来。一会又和小伙伴玩得可开心。
今天总喜欢躺地板上，我问她：为什么要躺地板啊？她说：因为暖和。小伙伴看她躺地板，也跟着躺。他们的爸爸妈妈马上会说服他们起来。反观自己，感觉就是脏点，回家就洗澡换衣服就行了，可以接纳她躺地板，觉得这也没有什么有关系。主要看着不要被其它小伙伴踩到了。
不过反思自己下次去公园可以带张野餐垫铺在草地上，她可以滚也可以躺着看星空。回来的时候她就开始不开心，一路上路反复地向我倾诉，“我很想远远和我一起玩。”当时的我只能说：“妈妈知道！远远小朋友没有过来你很难过。”她听了依然固执地说：“我就想和远远玩。”当我发现自己无论怎么表达都无法安慰她的时候，只能保持一种沉默。回家后马上又忘记了不开心的事。
当孩子有情绪的，允许接纳，让情绪流动起来，情绪就像一个小客人，来了它也会走。需要提醒自己的是，不要看到情绪就害怕，就想压制住它。它就是一个小信使，告诉你孩子当下的感受，首先需要先看到她的感受，学会命名，让孩子知道自已是怎么了？难过了，委屈，生气，愤怒了？当孩子会把自己的愤怒表达出来的时候，她的情绪就会好一大半。我很难过，我很伤心，我很生气等等，共情孩子，就是要有同理心，问问孩子，我能为你做点什么让你感觉好一点。最近发现孩子生气的时候，当她觉得我好像还在笑的时候，她就特别愤怒，所以还是要特别注意自己的态度。
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