有宝妈后台提问：
他家孩子总是无意识的打扰家长手上的事，怎么办？
事情是这样子
上个周末，豆妈和豆豆在家里休息
豆豆在桌子旁画画，妈妈在一边工作
豆豆画了一会后开始踢桌子
妈妈制止了他
不一会他又踢起来了
妈妈再次阻止了他这个行为
但没二分钟，豆豆又踢了桌子
妈妈生气了把笔放下，大声吼到：
”我说了不要踢了，你没听懂吗？
你为什么总是一而再再而三的闹？
你告诉我，你为什么总是踢桌子？“
豆豆一直没有回答出什么内容，豆妈挫败的问我，以她对自己孩子的了解，他好像不是故意的在做干扰的行为，但为什么还要一再的做，直到她发脾气？
插图：电影《地球上的星星》
01
从心理学的角度来说，人的行为都是有一定目的的，一定是朝着某个方向前进的。
有时候，我们清楚自己的行为动机，有时候不清楚。
基本上，每个人都问过自己这个问题：”我为什么这么做？"
在这个当下，我们对自己行为动机很疑惑，但我们又很清醒，自己的行为肯定有动机，但对这个动机没有主动意识，孩子就是这样。
看看上面妈妈的提问，豆豆踢桌子，没想到妈妈会停下手上的事情回应他（妈妈生气的批评他），但妈妈生气时就会停下手上的事情，转而将目光和注意力放在自己身上，这时，豆豆觉得自己成功的得到了妈妈的关注。
他会停下这个行为吗？当然不会，他能用这个行为让妈妈从其他事情上转移注意力，但豆豆是有意识的驱动自己这样做吗？不是，他是无意识的被这样的动机驱使，一次一次，他打断妈妈——妈妈生气的回应——妈妈注意了他，符合他想被关注的隐藏需求——他再次打断。
假设，豆豆踢桌子，妈妈根本不搭理，他还会做同样的行为么？他早就放弃了。
02
看到这里，有读者会疑问，孩子怎么可能有这么复杂的动机/思想，你解读过度了吧？
我们试想一下，如果豆豆日常安静的好好自己玩，妈妈报以正向的鼓励和支持，会给予一定的关注，他还会用捣蛋是方式与妈妈“对话”么？
妈妈通过批评让豆豆停下来，显示了妈妈此时的挫败，结果会让豆豆更加加强这个行为，他用脚告诉妈妈：“妈妈，和我讲话，和我聊天，不要只是专心你手头的事情。”
雯雯说
如果豆妈在当下读懂豆豆的“情绪语言”，就能明白孩子的意思，他想通过得到妈妈的过分关注来获得归属感。
不断责备会让孩子更乐于其中，因为他的需求得到了回应，哪怕这是不好的行为，哪怕这会让妈妈生气。
希望各位家长和孩子的关系就像泰戈尔这首诗描述的一样：
让我的爱
像阳光一样包围你
而又给你
光辉灿烂的自由
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