所有教书的都明白，教育的功能不是无限的。学校只不过是一个有限责任公司而已。好学生不用交，（很多优秀生内心是这样想的），差学生教不了，你不管怎么折腾他都不会火花飞溅，甚至连烟都不冒。生命本来就是这样。
老师的存在价值就是把那些还不完全懂事，安于现状的学生都监督着让他们跟随大部队多多少少学一点。坦白地说，这些学生并不是自己想学，而是盲目从众，大家都上学去了，留下自己一个人在家没有人陪玩，上学受约束，不自由，但是孤单也不是好受的，于是他们两害相衡取其轻。虽然被老师监督者学习不爽，但至少还可以课间疯玩一阵子。如果课堂上来点小动作，闹点小的无伤大雅的恶作剧那也很刺激。当老师的，当家长的切记不要对孩子的自觉性抱太大希望。他们毕竟还是一些心性不健全的人。想一想我们小的时候不也是懵懵懂懂的。就像《童年》那首歌唱的那样“黑板上老师的粉笔，还在拼命叽叽喳喳写个不停。等待着下课等待着放学，等待游戏的童年”这是老师上课的情况，没有老师在场，情况只会比这更糟。
也许，的的确确有这么一些头脑清醒，明白学习对于自己的意义的学生，他们起初在家上网课时还能认真听讲，作业也不含糊。但是有一句古话，“靡不有初，鲜克有终”能把好的习惯坚持下来的人毕竟是少数。
坦率的说，并不是所有学生都喜欢学习，爱书如命，其实就有一部分，那些除了学习什么都行的人，不谈学习成绩的时候是天使，如果谈起学习成绩就成为魔鬼的人，平常日子的他们被父母送到学校，从众的心理和老师的严格管理，还能强迫他们多多少少的学一些东西。毕竟闲着也是闲着，学点东西也没什么坏处。
而今困在家里，没有多少文化的父母无法给他们提供有力的帮助和引导，至于说到他们上网课，实际上，他们打开电脑，然后低着头在玩手机，玩游戏，在干着很多和学习没有关系的事情，或者在书桌前坐不了几分钟就出去转一圈，带点吃的进来，过不了不久又出去喝口水，上个厕所，短短一节课，他们就没有停过。自然他们的学习效果就无从谈起，失去了控制的学生，就如同放归自然的野马，你根本不可能指望他负重经远。我们在办公室就曾经看到过一个老师上课之前把儿子当王，可打开叮嘱他上课自己去教室忙去了，而他的儿子却在一旁低头玩游戏，这是他父母单位，谁能够确认回到家没有约束的他们？童心未泯的他们，能管理好自己。
生命诚可贵，为了健康，我们只好躲进小楼成一统，但是这并阻止不了那些幸运地生活在没有瘟疫威胁之下的孩子，他们扎扎实实地坐在教室里按部就班的进步，他们的进步就意味着我们的落后。是骡子是马一百四十天后见分晓。我们能不担忧吗？
在成绩单面前，莫斯科不相信眼泪啊。
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