“输”在起跑线上的淇淇

      入园后，淇淇的识字水平没有任何提高，两年半的时间里，仍然保持在10个字以内！但这两年半里，淇淇的思维是飞跃地发展，他用绘画代替了一切汉字。在众多的兴趣班中，淇淇主动地选择了学校的绘画班！至今仍然记得他在绘画班上第一堂课后欢呼雀跃地给我打电话，告诉我他的画得到了老师的表扬，老师说他的画是班上画得最好的，色彩搭配也很好！我原本以为图画是老师之前画好的，只是让孩子涂色，没想到老师只是讲画法，然后自己创作。这幅作品我们也一直收藏着！

淇淇于2015年3月18日在美术课中完成的第一幅作品

   

      一个爱画画的孩子一定是爱观察的孩子。2015年暑期，我们一家人前往江浙一带游玩。在杭州西湖，我们乘坐“龙船”夜游西湖，在船上淇淇也只是听听小曲（船上有弹奏琵琶的）、船的楼上楼下来回跑动…没想到从江南回来后，他凭借着自己的回忆，将龙船在小黑板上画了出来。这应该是这趟江南之行最大的收获！

画龙船中的淇淇 淇淇于2015年8月16日完成的作品《龙舟》

      我们常去接孩子美术课放学，每次要下课时，家长会将教室围个水泄不通，淇淇的画作常得到其他家长的赞美。有一次美术课下课，我站在教室外面等淇淇出来，正当淇淇拿着作品往外走时，一位家长盯着淇淇说：“这个小朋友画得真好，不像其他小朋友纸上涂得乱糟糟的。我每次都看见他是班上听课最认真的…”

淇淇于2016年4月20日完成的作品

    由于转学校的原因，淇淇于2016年暑期开始在外面的培训机构参加绘画培训班，在专业老师的指导下，创作上面有了更大的进步。

《潜艇》完成于2016年11月12日 《飞毯》完成于2016年11月20日 《章鱼》完成于2016年12月10日 《大象》完成于2016年12月31日 《猫头鹰》完成于2017年1月7日 《胖姑娘》 《小书包》完成于2017年1月21日 《萝卜》完成于2017年2月18日 《残荷》完成于2017年2月25日 此图完成于2017年3日18日 完成于2017年4—5月 刮蜡完成于2017年5月20日 创作《荷花》中 创作《荷花》中 《荷花》完成于2017年6月3日 《洗澡》创作中 《洗澡》创作中 《洗澡》完成于2017年6月10日

      淇淇也会自己创业一些作品，这些具有生活气息的作品显得更加珍贵

《植物大战僵尸》完成于2016年11月

      在等待吃饭的时间，淇淇也可以从我包里拿出签字笔，以纸巾为画纸，完成一幅画作

《纸巾画》完成于2017年1月15日

      淇淇的绘画作品常常得到老师的表扬，甚至在我们不知情的情况下老师将他的作品《树屋之家》参加了一次比赛，获得了“优秀奖”！淇淇的作品也常参加学校的各类展览，获得了老师和同学们的好评！

《树屋之家》参赛获奖 2015年校园展出作品 2015年校园展出作品 2017年六一儿童节展出作品 2017年六一儿童节展出作品

      我们从未想过淇淇将来在绘画上能走多还，但绘画带给淇淇的不仅是各种称赞与快乐，更多的是在绘画中的静心、细致、观察以及无限的想象力！在别的孩子开始学a、o、e,汉字已会认几百上千，数学100以内的加减法全都解决时，淇淇还在识字量不超过10个，数数超过10以上就乱数，拼音字母一个不识，更别说英语了——零启蒙！

      如果你要问我在这两年多的时间里，孩子“文化”知识落下这么多，难道不怕自己孩子输在“起跑线”上吗？这让我想起了淇淇刚入园的“小故事”：

    淇淇入园近三周，所学知识也不少！刚开学几天，淇淇回家哭着说不上幼儿园了，原因是上课时，老师让他将图片上画的书由厚到薄进行排序，他排错了，有了挫败感！晚上我从书桌上拿了一本英语辞典和一本语文书，通过实物，让他感知什么叫厚，什么叫薄！终于他自己能独立完成由厚到薄的排序！第二天起床，淇淇说他又不会排厚薄了。我没搭理，让它翻篇了！

        上周三晚下晚自习，我和关淘回到家时已晩上十点，本认为淇淇应早就入睡了！打开门，一看，淇淇房间灯还亮着，只听淇淇的呜呜哭声！原来今天老师又教孩子由宽到窄将卡片上画的袋子进行排序，淇淇小朋友又排错了！一家人又坐在床上教淇淇认识宽和窄！淇淇怎么都无法理解什么叫宽，什么叫窄！当我把宽、窄变成大、小这两个词，让他将袋子由大到小进行排序时，淇淇很快排正确了！可是又换成宽和窄，让他排时，他又不会了！淇淇让我排一次，他说他看我排一遍，他就会了！我排完后，将卡片打乱，让他重排一遍，果然淇淇很快完成了。原来他看我排好后，就背下哪个位置放哪个颜色的袋子，然后按颜色排！最后宽和窄的教学失败！

        上周四淇淇从学校带回一英语碟，要求回家学习，我一看，里面好多单词我都没见过（其中有个单词是拉链，我真还不会），里面全是一句一句的英语对话！我的妈呀，这些知识已超过初中一年级的水平。我让淇淇听了15分钟，当然他一句都没听懂，全是我在一旁翻译！他是将它当动画片看！

        回想这些所学知识，我个人觉得完全超越了4岁孩子的认知能力，＂厚＂、＂薄＂、＂宽＂、＂窄＂这些抽象概念的词语，在现实生活中我们极少向一个4岁小孩说！我们形容袋子、门、窗时，往往用大和小！同样＂厚＂、＂薄＂往往被我们用高、矮、长、短代替了！所以一些在我们大人看来理所当然应会的东西，在孩子那却成了大难题！

        有时我庆幸自己是老师，我不会硬逼淇淇一定要懂老师所讲知识。这完全是一个认知过程，到了那个年龄自然就会理解什么叫厚、薄、宽、窄！为什么要提前压在孩子身上呢？

              （写于2015年3月18日）

        淇淇的学前教育全是绘画，至于读本，由于淇淇没有足够的识字量我们只能偶尔读给他听，即便是睡觉拿着一本书在那儿自我陶醉地“欣赏”，恐怕也只是看看书中的图片！淇淇“输”在了起跑线上？

“认真”看书的孩子（假认真），拍于2016年11月26日