生活教育

朱会利 焦点讲师班五期 洛阳 坚持分享第1301天《生活教育》2020.05.30

      今天开车送小姨他们去看望孙子，路上随意的在聊天，听到姨夫说起一些见闻。姨夫在一所学校里做厨师，给这所学校的老师们做饭，所以每天都在见证食堂里的事情的发生。

        姨夫说起，每天学生们吃过饭之后，要把碗送到洗漱的地方，经常听到就是噼里啪啦的声音——学生们许多根本不走到放碗的近处，而是还有一些距离就扔进去了，让我想到投篮。所以餐厅过一段时间就要讨论换掉损坏的碗的问题。除此之外，学生们在吃过饭之后，保洁的工作人员经常会抱怨，说学生们餐桌上、地上丢的垃圾太多，打扫起来十分费劲。

      说完第一个学校，来看另一个学校的情况。姨夫说，他在另一个学校帮忙帮忙了几天，也是厨师。这个学校的管理非常精细化，学生们吃饭编的都有小组，一个小组的人坐在一起吃饭，整个餐厅吃饭的时候基本上没有什么声音，吃过饭之后还要自己把餐桌擦干净，所以保洁的人员只需要把地面弄干净，桌子稍微清理一下就可以，十分轻松愉快！

      两相对比，高下立见。可能我们能看到的两个学校的学生管理和习惯培养差别很大，导致学生素质表现出来也是天壤之别。可是往深处挖掘一下，我们看不到的是，学生举手投足之间，一粥一饭之间，对于劳动者的尊重，对于自身行为的自律和要求。长大后有一天，他走出去了，是一个只懂得顾及自己感受的人，还是会照顾他人的人？是一个对社会有公德心的人，还是一个只为自己考虑的人？是一个遵守规则的人还是破坏规则的人？这些可能在他小时候的教育中已经埋下了一颗种子。