对待孩子的不良行为

你会发现，所谓不良行为无非是缺乏知识或者意识的行为、缺乏有效技能的行为，以及发展适应性行为、因失望而产生的行为——或者因为一个偶然事件导致我们转向受“原始脑”操纵的行为。

大多数时候，小孩子做出的只是“与其年龄相称”的行为，而不是不良行为。如父母和老师对人类行为以及儿童发展了解的不够，就把与孩子年龄相符的行为当成了不良行为。孩子们有多少次行为不当是因为他们累了饿了？我也因为大人没有意识到，强求会招致孩子的反叛和权利，而启发式提问只能引发孩子的合作。父母和老师要让孩子学会控制自己的行为，自己就应该学会控制。有了这种意识，我们就能够成为对自己行为负责的人，并且将我们的行为转变成鼓励孩子的行为改进，并且又不损伤孩子的自我价。我们应该对不良行为承担至少与孩子同等的责任，并且要学会使用鼓励性的，有长期效果的方法。我们对自己以及孩子的行为了解的越多，我们作为父母和老师就更能有效。