《0~3岁孩子的正面管教》第9章 了解适龄行为以及如何对待

《0~3岁孩子的正面管教》

第9章  了解适龄行为以及如何对待

P147“不良行为”，与一个孩子天生的、与其发展相适应的学习和探索的需要所产生的行为是有区别的。

了解了与年龄相应的行为，会使你免于把自己孩子的行为看作是针对你的，免于以扼杀孩子发展中的自我意识的方式作出反应。

P148这些两三岁的孩子们，将这个世界看作是一个令人兴奋和迷人的地方，尤其是在他们发展出更多的自主性以及更好的体能和智力能进行探索的过程中。然而，当他们在这个过程中发现自己还不具备完成自己想做的事情所需要的技能或能力时，他们往往会很沮丧。孩子们对这些沮丧的回应可能是退缩，并对自己“征服世界”的能力产生一种怀疑感。在学步期的孩子增强健康的自主感的过程中，大人可以通过在孩子能做的很多事情上给他们提供一些机会、训练和鼓励，来帮助他们培养自信（并指导他们的行为）。

P149【这真的是不良行为吗？】

当父母们能对孩子行为背后的意图作出回应时，养育一个学步期孩子的挫折感就会减少很多。

1.当你理解了一个孩子正在努力发展自主感的时候，“反抗”看上去（以及感觉起来）就大不一样了。

2.当你理解了孩子发展的迫切性拥有“更强烈的呼声”时，你就能理解一个孩子为什么不听你的了。这是，需要的是和善的行动，而不是话语或惩罚。

3.当你理解了发展的适应性时，你就能理解为什么要运用和善而坚定的方式以及解决问题的技能来寻找合适的解决方案，而不是应用惩罚或无用的说教。和善表明的是爱，以及对你的孩子的需要和局限的尊重。坚定提供的是条理、安全和教孩子。专注于解决方案涉及的是潜在的能力发展，与对孩子当前大脑发育的理解是一致的，并且是以保持所有人的尊严和尊重为基础的。

P150养育很少会快速、整洁或高效的。学习这些技能是发展自主感以及体验对社会做出积极贡献的一个重要组成部分。

技能是后天学来的，而不是天生的。当你理解了所有的技能都需要训练时，你就能开始将你的孩子看作是一个具有无限潜能的有能力的初学者，而不是一个笨手笨脚的小负担。

P151重复会加强大脑内部的连接

需要经常重复这个动作才能做到熟练。

知识和经验是紧密相连、相辅相成的。当你一步一步地教你的孩子掌握各种任务，并提供大量的学习机会时，你就会养育出一个有能力的自信的孩子。

【理解发展的适应性】

如果父母缺乏对发展的适应性的了解，下面这些对养育的幻想就会很常见，你能辨别出来吗？

1.相信你的孩子应当听你的，并按你说的做。

2.相信你的学步期孩子应该顺从，当你说“不”时他能够理解。

3.希望你的孩子做“好孩子”，因为你累了，并且不想被打扰。

而事实是……

1.学步期的孩子往往太忙于按照他们自己的发展蓝图行事，以至于无法停下来或按你说的去做。

2.“不”是一个抽象概念，学步期的孩子，无法向父母认为的那样理解这一概念。

3.孩子们始终是“好孩子”，但他们不会总是顺从——尤其是自主发展性的阶段。

P152【为孩子提供技能训练的5种方式】

1.提前计划——或提前预见到阻力。

2.让孩子参与制定计划的过程。

3.提供有限制的选择。

4.问启发式问题，以鼓励孩子思考。

5.以尊严和尊重的方式坚持到底。

【去公共场合】

1.提前计划——或提前预见到阻力。

在带你的学步期孩子去公共场合之前，要尽量考虑清楚各种可能出现的问题并作出计划。还要确保随身带一些小玩具和零食，以便给孩子提供玩的东西和食物。

2.让孩子参与制定计划的过程。

要引导你的孩子想象出整个场景，或者为他描述出来。

问孩子问题（激发她自己的思考），要比告诉她怎么做（会导致抗拒和权力之争）更有效。

和善与坚定并行，能帮助孩子们理解你说话是当真的，并且会用行动坚持到底。

3.提供有限制的选择。

给孩子选择可以支持一个孩子自主感的增强，但是选择必须是恰当而明确的，并且所有选项都必须是你可以接受的。

4.问启发式问题，以鼓励孩子思考。

当父母和老师们说的太多时——告诉孩子们发生了什么、什么原因造成的，他们对此应该有什么感受，以及他们应该怎么做——孩子们就培养不出很强的自主感。“告诉”会让孩子们无法将错误看作是学习的机会，或者会向孩子们传递令其沮丧的信息：他们没有达到大人的期望。

如果你为自己孩子的行为承担起责任，他就永远也学不会自己承担责任。

帮助孩子们发展思考能力、判断能力、解决问题的能力和自主的一种强有力的方法，是问他们：“发生了什么事情？你当时想怎么做？你认为为什么会发生这件事？你对此有什么感受？你怎样才能解决这个问题？如果你不想这件事再次发生，你还能怎么做？”（要记住，这些能力依赖于语言——而语言的学习是需要时间的，你可以并且应该和孩子谈论这些问题，但他的回应在一段时间内是有限的。）

即便一个包含着线索的问题，也能够让孩子思考并作出一个决定。

5.以尊严和尊重的方式坚持到底。

溺爱不是帮助孩子们发展自主性的办法，教你的孩子的一个最重要的方面，就是你愿意和善而坚定地坚持到底。

给孩子再次尝试的机会是合理的，并且是鼓励性的。

当你何时而坚定的坚持，到底是你的孩子，就会知道你说话是当真的，并且你会说到做到，这是信任和尊重的重要因素。

P155你的职责是在不要让你的恐惧使孩子丧失信心的同时，确保孩子的安全。

他们会从教和尊重、坚定的行动中学习。

与学步期孩子一起生活，分散其注意力和转移其行为是最简单——并且最有用的养育工具之一。

P159需要多少次就得做多少次。和善但坚定地将孩子引向可以接受的物品，并一直这么做，直到她理解你所传达的信息，使你能以一种不惩罚、羞辱或招致意志之争的方式对孩子的行为作出回应。

你可以感觉你的感受，而无需感到内疚，正如我们建议你让你的孩子体验他自己的感受一样。

P160 你要尽最大努力记住，你的孩子今天的样子，并不是他以后永远的样子。

有时候，照料你自己，就是你在等待自己走出沮丧时所能做的最好的事情。

同时我们会始终鼓励你信任你的孩子，信任你自己。