高三第一次联考结束后，学生18:40到校。当我走进教室时 ，学生比较浮躁 ，按说休息了一个下午，晚上应该专心投入学习才对 。
可学生们坐在教室里面嘁嘁喳喳说个不停 ，近二十分钟静不下心来 。中途我说了几次 ，他们虽然不再说话 ，但心还是不在学习上 。看着这种状态，真令我心忧。
第一节自习上了十几分钟 ，我看到王嘉怡同学的桌子上除了文具，没有 放一本书或作业 。她支楞着双眼，脖子四下转动，一幅无所事事的样子。于是我走过去问她自习可否有计划，她慢悠地说有。说完后，慢腾腾地拿出一本数学习题册 ，然后漫无目的看着题。于是我问她看哪一个题 ，她随便指了一道题。我指出那道题她已做过，她说自己还想再看一遍 。我劝她数学还是要做动手做的 ，看是看不会的 。可她还是不愿马上动手去做。
本来我还想着跟她长谈一番 ，了解她今晚不想学习的原因，可谁想三言两语就没有了话 说，也许在她看来我说话的口气是在批评她，这让师生没办法深入交流 。我也不知道对这样的学生该怎样教育，也许我没有找到更好的切入契机吧 。
我在教室又转了一圈，发现我们班的团支书李田荣同学趴在桌子上，胳膊下面压着一个小本子 ，不知她是睡觉还是在思考 。于是我走过去，把她叫了起来 ，问她下午可否补觉，她说没有时间睡觉，因为她忙着找房子 ，接着她小兴奋地的对我说她妈妈明天回来 帮她找房子 。
这时我发现那个小本子可能是她的日记本 ，我问她是否在写日记 ，她说刚才正在想写什么，而且她说自己从初二已经坚持到了现在 ，这真是一个有毅力的学生 。难怪她平时作文写得不错 。现在我想起来她好几次在自习课上不是写作业，而是忙着写日记 。
写日记是件好事情 ，可她最近在学习上总显得缺乏目标，缺乏斗志 ，有好几次我都想劝说她，可是又担心影响她的学习 ，所以迟迟没有下决心跟她交谈 。可今天似乎也不凑巧，我也不知道该如何劝她，总感觉自己在教育学生上缺乏好的策略 。当时我只是劝她先就本次考试所暴露出来的短板 ，尽力去弥补 。她收起了日记本，开始拿出数学册子看了起来 。
今晚虽然与两个学生进行了交流 ，但我感觉都不太成功 ，这令我心里难免有点沮丧 。
现在想想，当时面对学生情绪浮躁时 ，我应该先认可大家的精神状态还不错 ，看来大家利用下午进行了休息调整 ，这种兴奋感正是学习所需要的 。希望给大家五分钟，让大家再考虑一下 ，安排好今天晚自习想做的内容 ，然后开始行动 。也许这还是个好办法 ，可惜我当时缺乏教育智慧 ，一味地要求他们静下心来学习 ，我真是笨！
有时觉得我很是无能为力，似乎在管理班级上也没有了 智慧，这真令人苦恼 ！
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