春节期间，在家闲着，没事干就琢磨在滨州的一些学习，我也不敢肯定今天所说的就是绝对正确，但我也想写下来跟各位讨论。
今天下午，我姐夫的一朋友（是一个乡的教育局局长吧），他们管辖的学校也正在搞足球，就想跟我了解一些东西，经过一下午的聊天，我们达成了共识：在一节课中，如果能从一开始到最后结束，都能牢牢抓住学生的注意力，那么这节课肯定是有效果的，也只有一节课有效果，才是比赛成绩变好的关键所在。
我就顺着这个话题继续跟他聊，如何才能让一节课能牢牢地抓住学生的注意力?
首先，这节课一定要有趣味性。因为他们都是小朋友，只有极个别的小朋友是非常喜欢足球，愿意不玩手机而去玩足球的。很大部分的小朋友都还不是这样的。因此，你的足球课没有手机游戏那么吸引他，那肯定是无法让他在上课过程中集中注意力的。
其次，做为教练应该把自己当成一个教育者。只有当你把自己做为教育者，你才会有一颗去帮助别人进步的心，相信任何人都能通过努力就可以取得成功；才会有包容心，对待好的和差的都会采用一些方法来分别进行要求；才会采用提问的方式来引导和启发学生，希望他们能活学活用而不是死记硬背！
而采用提问的方式又是能更好的抓住注意力的方法！
最后，要敢于应用新的方法，从中收获失败带来的经验。如果一味的守旧而不革新，那么就会使你失去动力，因为每天都是做一样的事，就习惯性的会去那样做，从而会觉得枯燥乏味，做为教练都觉得枯燥乏味了，学生怎么还能保持兴趣和注意力集中呢？
反而，如果你热爱学习，又敢于应用从学习中学到的东西，即使失败了，但也能收获不少经验，从而让自己的方法更丰富！
那么，怎么才能让一节课有趣味性？那就要用到情景教学，互相PK，在活动中以球员为中心。
情景教学：自然就是把你训练的场景说成某个熟悉的生活或故事情景。让学生觉得自己在扮演某种角色，让枯燥乏味的训练变得生动有趣。
互相PK：就是在训练中引入竞争机制，充分利用小朋友的竞争心理，让他们的注意力集中在当前的事中。
以球员为中心：就是我们不是命令他们去做什么，而是让他们自己自主的去做，我们只是给于能帮助他们成功的教学点。把决策权交给学生自己，更能调动他们的积极性和注意力！
采用以上三个方式，他们当然会觉得很有趣味啦！
而锦上添花的就是在整个教学过程采用提问的方式，让他们进行思考，也能让注意力更集中，还隐藏了一个能让他们更主动的点：他们自己思考出来的答案，经过自己去实践而取得成功后，就变得自信和自豪！岂能不更愿意投入进来呢？
那么你就要保持一颗教育者的心，提出能帮助他们进步的问题（开放式问题和封闭式的问题都会有），愿意相信他们能做到，给于他们去试错的机会！
那位局长跟我闲聊了一下午后，颇有感触，没想到自己从事教育事业30多年，原来体育中也能包含那么多的教育道理。更加愿意支持学校开展足球活动，可惜我不能给他看一堂示范课，就只能等到下次有机会再去上示范课了！
晚上局长盛情款待，醉意浓浓，趁热打铁写下随笔，望大家指正。好更好的帮助到那些需要帮助的人！
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