除了人格统一性之外，人性另一个最重要的心理事实是追求优越感和成功，追求优越感与自卑感密切相关，如果我们不感到自卑，就不会有改变现状的愿望。儿童和成人在任何情况下都有强烈的、无法消除的想要表现自我的冲动。针对这一点，可以在班级搞一些活动，给表现自我搭建平台。
对于可求优越感的孩子还是来说，参加学校考试是一件极其痛苦的事情，因为考试会暴露他们一无是处。九月刚开学时间，年级统一组织了开学收心考试，班级里一个同学家长打来电话，说不参加考试了，因为假期是预习的下学期学习内容，而整个暑假的复习基本没有做，而这次考试的内容是复习部分。所以他放弃了考试。通过学习知道了这是渴求优越感的表现。
优越感常常表现为争强好胜。比如在上课前先读分数，尽管老师的出发点是好的，想通过采取的严厉措施给他们打低分，以此来激发他们潜在的雄心。这种方法不宜普遍使用，因为课前点评作业差的同学。反而只会让他们变得更加愚蠢。
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本文标题：第二章 追求优越感及其对教育的意义
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