聊点反思

2023.7.23

最近招生、备课、上课，做了很多事情，也遇到了各种各样的学生和家长，不免有很多思考。比如，招生应该招什么样的学生，究竟看天赋、看态度还是看基础？比如，学生究竟应该怎么学习，有些学生报课的意义在哪里，以及有没有必要报课，如果不报课，这些孩最好的出路应该是什么，等等。

一个人走向社会后最重要的究竟是什么呢？

反思和学习能力这一点是毋庸置疑的，健康和积极向上的体魄也是必不可少的，阅读能力和韧性也是不可或缺的能力和品质。

关于这一点我感觉很多家长可能把路走偏了，在孩子还比较小的时候没有抓住重点，或者干脆放养，到孩子大一点，又感觉孩子这不行，那不行，报了一堆班，根本没有自主时间，这样即丧失了培养孩子自主性的机会，还没有给孩子留下思考所需要的时间。

这样做得结果往往是，年级越高越力不从心，因为孩子没有主动性，效率必然不会太高，年级越高需要学习的内容越多，就需要更多的时间来弥补效率低下带来的恶果。很显然，年级越高时间越稀缺，结果可想而知。

这是一篇很长的文章，可惜今天时间不够，所以只能信马由缰地写一些感想。

本来家长应该来规划学生的系统学习，但是因为专业性问题，这个任务需要老师来做规划，而且需要非常认真负责的老师，真心想做事的老师。

我记得有一个重点中学的副校长说过一些话非常有道理：“我们重视学生的特长，不是因为特长本身，而是特长背后反映出来的东西。

一方面我们希望学生家境不要太差，因为过于贫困的家庭很难在孩子教育上投入太多的精力和金钱，孩子有特长，说明家长在教育方面舍得投入，家境一般不会太差。

另一方面，我们希望学生发展有后劲，我们关注孩子四年及以后的特长，这样能够判断孩子后期发展是否有后劲。”

不管什么样的孩子，他们今天的所作所为，都与他们接触的环境有关，一种积极的心态必然来自家庭、学校的积极环境。我接触的很多孩子今天的状况都与学校有着莫大的关系。要么不喜欢老师，要么老师根本就不懂得学习规划，要么频繁换老师。还有的因为分到了普通班级，周围学生都在玩，他们也很难独善其身，受身边人价值观的影响。

除了学校，父母的认知也在很大程度上影响了学生的发展。

所以，真要教育好孩子，最根本的是提升父母的认知，其次是尽一切可能给孩子选择环境。包括学校环境和补习班环境，甚至是玩伴。

我现在在极力做得事情就是招收学生的时候，尽量避免对学习“不感冒”的学生，我要尽我所能营造一个积极学习的氛围。

另外，我还需要建立系统学习的路线，包括数学、英语、语文的学习路线。这一点很难，因为我的时间是在太有限。

刚才看到吴彦祖的一个视频，他16岁拥有了自己的车就和朋友一块改造了自己的车。后来还是和朋友一起花了8个月的时间改造了一台车。花费8个月去做一件事，这是大多数人所缺乏的品质。别说8个月，如果半年，甚至2-3个月看不到结果，很多人都会感到焦躁不安。这是很多学生和家长所缺乏的品质。

我给出的解决办法是培养一个爱好，最好能达到一个相对比较高的层次。因为任何一项技能，要想达到比较高的层次，都不可能在一年或者半年完成，最起码需要5-10年的坚持。在这个期间，孩子能够明白坚持的意义。

思路很乱，已经花费3个多小时了，可是如果要写完整，至少还需要1-2个小时，没时间了，回头再接着整理吧。