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今天是2020年5月9日星期六。
“艺术才能是天赋吗？”——
昨天刚说到女儿艺术学习道路上的困惑，今天继续读《终身成长》，就看到专门有一章讨论这个专题。
人的才智是多方面的。你可以培养语言、数理科学或者逻辑思维能力等，但是一旦说到艺术才能，看上去更像是上天赐予的。比如，书中举例道，我们画的画，好像天生就有好看和难看之分。所以，在学习艺术的过程中，我们更容易给遇到困难的自己，找到一个在合适不过的理由：我缺乏这方面的“天赋”。那么，真的是这样吗？
我自己小时候就专门学过画画，还记得当时在我们的绘画班里，的确一个班里有些同学很轻松就能完成老师布置的速写作业，而另一些人则需要更长的时间，才能把一个石膏球画的更圆更立体。于是很多人将绘画看作是一项神奇的才能，认为只有少数人才能拥有。
而本书作者提到了一本《用右脑绘画》，其中就详细记录了一些学生在参加了短期绘画课程后，绘画的对比情况，如下图:
左边是before，右边是after
是不是太惊讶了？结果表明，一开始没什么艺术才能的人，经过短短几天的专业培训，每个人都可以画画了，而且还看上去“颇有天赋”呢。事实表明，这的确是一项学习技能，是任何通过学习都可以掌握的技能。作者说，人们不理解绘画能力的构成部分——那些可以学习的部分。事实上，这根本不是绘画的技能，而是观察的技能。是人们对边、空间、物体之间的关系、光影以及整体的观察能力。绘画就是要求我们去学习其各个构成部分的技能，然后将它们组合到一起，形成一个整体的工艺流程。
有些人可以在生活中自然地获取这些技能，而有些人则必须通过学习才能将这些技能联系在一起。某种意义上来说，我们可以把前种人认为是具备天赋的人，后一种人就是像我这样的普通大众。
绘画也好，音乐也好，舞蹈也好，我们如果去探讨那些顶尖的艺术家，都会发现正是持久的磨炼和因此不断精进的技艺，才塑造了艺术家们今日的艺术成就。
太多固定型思维模式者认为，一个人早期的表现可以告诉你有关他们才能和未来的一切。就好像中国有句老话，叫“三岁看老”，怕也是这个思维路数吧。这种看似“正确的废话”，最大的作用，就是给一些人自我放弃一个理由吧。
至于说，任何人想做什么都能做吗？我们并不确定。但作者认为现在就可以明确的一点是：人们能做的事比你曾经以为的要多得多。
而我，则迫不及待地要把这个有关画画的故事好好记录下来，明天讲给女儿听听，画画如此，一切艺术的学习，皆如此，唯有日积月累的努力才能尝到一个个果实。
女儿的小画
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