2019-03-22下乡到跃进小学指导工作

时间：2019年3月22日

地点：巧家县白鹤滩镇跃进小学

活动：下乡到跃进小学指导工作

2019年3月18日上午9点，我跟随白鹤滩镇中心学校分管教学的陈春玫副校长和教导主任贺如军到跃进小学指导工作。

]跃进小学是山上离县城最近的一所村完小，全校共53名学生，6位老师，是一所中心校管辖中最小的学校。六位老师中两男四女，两位男老师40岁以上，女老师中三人将近退休，只有一人是90后的代课老师。老师年龄虽大，但很敬业，责任心很强。课堂他们是老师，课后他们是保姆，照顾孩子们的营养餐。这是我第三次到跃进小学，前两次是看大课间的操练，人虽少，但精神抖擞，振奋人心，从而可以反映老师的工作态度积极。从贺主任对在2018年秋季学期期末考试中六年级的成绩分析中，我获悉这里的教学成绩排在18所学校的前列。

这一次，我们主要对学校常规工作的开展进行了解和检查，提出更高的要求。首先，我们到食堂检查了食堂卫生和了解营养餐的台账管理情况，接着我和陈副校长听了邓国禄老师上的五年级的口语交际课，最后我们和学校的老师一起交流。在交流会上，我和贺主任把各自看到的情况和建议做了汇报，陈副校长做了全面的总结，特别表扬老师们的敬业精神，和高度负责的责任心，提出了更高的要求，最后跃进小学的老师向陈副校长反映需要中心校帮忙解决的问题。

今天在跃进小学，我主要谈了听课的感受和建议。

首先，我被邓老师敬业精神感动。邓老师还有两年就退休了，但上课满怀激情，对教学教育仍充满热情，课堂上积极引导学生发言，及时肯定和表扬学生。课后，我与邓老师交谈，她告诉我，为了让学生写作文是有内容可写，她经常想办法开展活动，让学生先体验，再写。

其次，我对邓老师的课提出自己的四点看法。第一，这是口语交际课，课堂上交流的时间只用了20分钟，剩下20分钟是写“未来的______”,时间上没把控好，写作应留到下一节课。第二，课堂上老师只指名四个孩子说，交流的形式单一，学生的交流不够。老师应创设多种形式让学生充分交流，如个人说——同桌交流——小组交流——全班交流。第三，学生打不开思路，老师就要充分利用多媒体帮助学生从衣食住行方面展开想象。第四交流时没有条理，没有重点。老师要引导学生理出交流的提纲。如：“未来的______”，从构造——特点——功能等几方面把自己想象出来的物品介绍清楚。最后，我询问了这里一体机的使用情况，并答应把统编教材一二年级的语文课件分享给他们。