【案例】
刘老师，我想请教你一下，现在的孩子要怎么对待她们是正确的呢？
不给她们手机，她会说：“和同学们在一起玩耍时没有沟通的话题，慢慢的被孤立。”从而怕她变得自卑。
给她手机的时候，我看到她玩手机时会情不自禁地唠叨她，有时候控制不住地吼她，屡教不改时甚至想动手打她们。我心里知道自己的行为也是有问题的，但有时候就是控制不好，自己都快崩溃了……
刚升五年级的时候，我发现我离她远点，她反而学习好了一点。跟孩子沟通后，她告诉我，没有了我的催促和唠叨，她的心情好了很多，所以学习会用心一点。所以，我选择偶尔出去一两个月，给孩子们一点空间。
这样的模式持续半年，刚开始我感觉她还能自己约束自己，挺好的！可最近我感觉她好像又变得懒散了，想着法的偷偷玩手机，你说她的时候，她还狡辩，甚至给我讲一些歪道理。让我的情绪差点失控……
我现在很迷茫、很惆怅，我不知道自己接下来怎样和她相处是正确的方式？在家陪着她，或离她近点的时候，我怕有时候自己控制不住自己的情绪对孩子大吼大叫，影响了她的情绪；离她远点时，又怕她养成坏习惯越走越偏。
《河南家教半月谈》节目，我也看了很多遍。看的时候感触很多，但是实施的时候，却被孩子们一点一点地抹尽了……
我现在真的不知道该怎么办了？是回家陪伴着她呢？还是在外面慢慢地引导她好一点呢？希望您能帮帮我，给我指引一下方向。谢谢！
【刘老师回复】
随着年龄的增长，这个年龄段的孩子身心逐渐成熟，迈入人生的敏感期。她要求有独立的空间，她要求自立自主，她尝试去认识和改造这个世界。
曾经的说教，在她这里成了“毒药”。我们可以听听孩子的心声。“没有了我的催促和唠叨，她的心情好了很多，所以学习会用心一点。”这是孩子的真实感受。
催促唠叨，定是罪魁祸首；不吼不叫，才是定海神针。她年纪小时，不懂得反抗；现在一天天大了，她要求被尊重，被理解，如果我们执迷不悟，结果只有两种，要么沉默，要么爆发。
身教胜于言传。一克的身教，胜过一吨的言传。我们家长要闭上口，少说，多做。做她的倾听者，听她对这个世界的探索，听她对热点的褒贬，听她对压力的释放；做她的护航者，当她遇了难、碰了壁、受了挫，我们就是她心灵的港湾。此时，正是她人生观形成的重要时期。
现在是网络时代。作为成人，我们还常常从手机中难以自拔，更何况孩子？所以，在孩子面前，手机要有所节制。正因为手机的干扰，我们无法静心去做一件事。少了专注，多了浮躁；少了自律，多了放纵。
要想治本，建议在征得孩子同意的前提下，父母、老师、孩子三方共同签订手机管理协议书，合理控制手机使用时间，陪孩子将更多的时间投入到更为健康的生活方式中。当然，上网查资料、做作业、听书等正当的学习时间，要除过去。
试着远离手机，如和孩子相处时，读书时。哪怕一小时，天塌不了，地陷不了。哪怕你装模作样地读书，慢慢就读进去。她经常看到你读书，耳濡目染，她会认为，甜蜜的书香比其他什么更有吸引力。
毕竟是未成年的孩子，放任自流，绝对要不得。好习惯的养成，是一个循序渐进的过程。需要家庭氛围的积极影响，需要身边榜样的力量，需要融洽的亲子关系。
这位家长，还是理智而清醒的。当我们意识到问题时，就有改变的可能；我们改变了，孩子也会改变。首先，学会控制自己的情绪，正面管教说，和善而坚定，我们也是在教会孩子为人处世；其次，给孩子一个自由呼吸的空间，不受干扰，不受约束，可以随心而舞；最后，孩子渴望被看见，被认可，被激励，我们就是孩子成长的亲历者和见证者。
此时，是回家陪伴，还是在外面慢慢引导，我相信家长心中已经有了数。教育孩子的过程，也是我们终身学习的过程，以此共勉。
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