一、已批阅的测试卷的改正过程
已批阅的测试卷，其改正过程要经历三个步骤。
（一）考后试卷先不要让学生改，而是先从头到尾读试卷，正确的连同答案一起读，错误的只读题目。读完后看看哪些是自己本就做不起的，哪些是自己不该错的。以此达到让学生“欲罢不能”的目的，也培养学生认真读题的习惯。
读后先把试卷收起，让学生干别的事，比如让学生做课本上的练习或学习其它新知，待一下课时再来改自己的试卷。
（二）下一课时来改试卷时，改一小题教给老师一个小题。对于成绩好一点的学生，比如80分以上者，改完的就做其它作业或者去活动对于成绩次一点的比如60分—80分者，改起三体题去休息三分钟（也就是到楼下走一圈或者上个洗手间）。对于后进生，比如不及格者，可以改完一个小题休息三分钟。
在改的过程中，要有答案的算式，比如填空不能只有个得数，还得有这个得数的计算过程，包括选择题也是如此；判断题要能把打❌的改正。
（三）试卷改完后，就进入第三个步骤，类比做题，或者说变式练习。把学生易做错的、或者容易混淆的知识给学生进行练习。
比如原题是37.5*80%*37.5*0.8，教师再出一题37.5*80%+37.5*0.8，让学生把两题一块做起交给老师。再如12.5*88，让学生分别用乘法分配律和结合律各做一遍交给老师。原题是72*9/73，老师再出一题74*9/73的题，让学生两题都做起后一块儿交给老师。
当然，第三个步骤也是做起一组对比练习交一组后就去活动，待全班都做完后，再让孩子回到教室进行下一组对比练习。
对于六年级数学下册来说，教材有一半是总复习，总复习的每一个课时，或者说每一个练习题，也可按上边的三个步骤来进行教学。以让学生成为学习的主人，以避免老师讲得太多，从而提高学生学习的效率。
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