对话

“墨墨，我可以问你个秘密吗？”我对着走在前面的付聿墨说。

“可以啊，Lily老师。”墨墨漫不经心的回答我。

“没见你记过单词，为什么每次听写都是100分？能告诉我秘诀是啥吗？”我追问。

墨墨自豪的说：“当然可以，我悄悄的告诉你，我是偷学的，我把学的单词写在一张废纸山，吃过饭，睡觉前或者去洗手间，我就偷偷的看看，就记住了。”

“太了不起了，我以前也这样做过，咱俩做好朋友吧？”我征求墨墨意见。

“好啊。”毫不犹豫的说。

“你愿意和其他同学分享吗？”我询问到。

“好的”墨墨爽快的答应了，估计因为我们俩是朋友吧。

第二天上课之前，给孩子机会让孩子在班级分享记单词方法，孩子真实的表达了自己的做法，教室响起雷鸣般的掌声，墨墨很是自豪。因为自从升入三年级，记单词是老师和同学们最具挑战的事情，如今犹如雪中送炭，为了鼓励孩子们多分享，在困难面前想方法，一旦大家认可，便给予奖励，墨墨第一个获得了这种荣誉，“Jerry记单词法”，以墨墨的英文名字命名。自此开始，班级刮起一阵热风，Jerry记单词，如火如荼，走路，饭后，排队等都有学生随时拿出小纸条背单词，生活老师反映，在宿舍也在进行，还有一位学生因为找不到自己的小纸条，哭了。

帮助别人，成就了自己，因为这份殊荣，爱在英语课上看书的墨墨，开始放下书，认真上英语课了。还收了位学生，每天耐心的教他英语，一点点的进步着。墨墨找到了自己在班级的价值感，还主动跑到办公室问：“Lily老师，今天英语作业是什么？”以前是我追着告诉他的，有时还会故意忘记，鼓励，肯定，价值感真的可以成就一个孩子。