现在很多家长为孩子的写作能力感到苦恼不已。
为什么孩子平时话也不少，但是平时作业或者考试的时候，却一个字也憋不出来？
为什么孩子缺乏想象力，缺乏描绘细节的能力？
为什么孩子写作文就像记流水账，没有任何主次之分？
这本《好玩的沙盘游戏作文》或许能给我们一些新的思路。
这本书由全国沙盘游戏心理和教育丛书编委会组织撰写，三位资深心理咨询师柳卫娟、赵卿和谢松涛精心编著，为我们的沙盘游戏与作文教学结合实践提供了很好的指导。
01 什么是沙盘游戏？
沙盘游戏就是让儿童通过堆积沙子、制作河流或者随意选择自己喜欢的沙具放到沙箱之中，从而构建出自己喜欢的场景。
而这个过程就是儿童内心的展现。
沙盘游戏可以帮助儿童理解抽象的事物。儿童很容易把自己的情感通过沙具投射出来。
沙盘游戏就是让儿童通过沙盘游戏，把自己想表达的内容通过沙具呈现出来，经过充分的表达，完成一篇完整的文章。
02 为什么要玩沙盘游戏？
儿童天生好奇心强而注意力难以长时间集中，所以教师需要用一些新奇有趣的方式进行教学。
沙盘游戏有它特有的趣味性和直观性，还能给儿童提供安全感。
如果教师将沙盘游戏和练说话结合，那么儿童将得以在自由、安全的空间中，由不敢说不会说变得敢说会说。
如果教师将沙盘游戏和阅读结合，那么既可以增加阅读的趣味性，又可以拓展阅读的深度，提高阅读的效果。
如果教师将沙盘游戏和写作结合，那么将有助于引导儿童积极主动地学习作文，消除对作文的畏难情绪，树立信心。
03 沙盘游戏作文的思路
想要完成沙盘游戏作文，可以参考作者提供的沙盘游戏作文教学设计的六大思路：导、摆、讲、想、写、读。
[if !supportLists]1） [endif]导：创设情境
儿童天生具有好奇心，教师可以利用儿童的好奇心，为他们创设相应的主题情境。图片、视频、音乐、故事、移动沙子等形式都可以激发儿童的学习兴趣。
[if !supportLists]2） [endif]摆：情景再现
给儿童充分的自由，让他们把自己的想法用沙具呈现出来，为后面的写作提供直观真实的情景。在这个过程中一定要注意，不要过多地干预儿童。因为他们一定会有很多自己的想法，这个过程是他们写作文的时候需要的细节描写和心理活动描写。
[if !supportLists]3） [endif]讲：同伴互讲
这个阶段，儿童可以按照顺序在小组内讲述自己的故事，其他的同学仔细聆听并掌声鼓励。这可以极大地增强儿童的自信心。
[if !supportLists]4） [endif]想：多种感官
鼓励儿童调动多种感官进行想象。摸一摸沙子，调动视听嗅味动觉，进行相应的联想。
[if !supportLists]5） [endif]写：回顾写作
整合刚才摆、讲、想的过程，引导儿童将沙世界具体形象地记录下来。
[if !supportLists]6） [endif]读：互评进步
让儿童和小伙伴们轮流朗读自己的作文，在展示、互相欣赏与评价中向彼此学习，不断提升。
04 家长须知的一些小技巧
家长在陪伴孩子完成沙盘游戏作文时，需要掌握一些相应的小技巧。
小技巧1：自主性
家长要注意，在整个学习过程中，家长和孩子的位置的平等的。这就意味着，孩子应该充分享有自己的空间，而不是由家长决定好一切。过多的指导和干预不仅会引起孩子的反感，还会压抑孩子的探索欲。
小技巧2：多关注
足够的关注是必须的。要多关注孩子的心理变化，多肯定多鼓励孩子，帮助孩子树立自信。
书中提供了30多个沙盘游戏操作案例，按照不同年级划分，介绍了沙盘游戏作文的指导依据。
比如，一年级的儿童容易对游戏产生强烈的兴趣，所以会被色彩鲜艳的沙具吸引。兴趣是最好的老师，当他们充满兴趣时，便很容易写出生动的作文。
而在心理上，他们以自我为中心。那么通过沙盘游戏作文课程的学习，一年级的儿童需要提升语言表达力、注意力、学习能力和思维能力。
沙盘游戏是一个完整的课程体系，而沙盘游戏作文的目的不仅仅可以让儿童通过好玩的沙盘游戏，实现作文教学的寓教于乐，更能让孩子在玩中学，学中悟，更能在悟中成长。因为他们的情和智可以得到推动和发展，将自己在沙盘游戏中体验和感悟到的内容运用到生活中，更好地应对今后的各种挑战，可谓是受益无穷。
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