我在思考如何提高一个学生的语文成绩 看了，同行辅导学生的，课件，很注重语法，连古诗翻译讲解也用主谓宾标志出来。我，不太认可语法的重要性，也许还没悟到，只是觉得在古文翻译上，做题时有点帮助。我觉得还是找动词定主宾，比较简洁。可适用于病句，断句古文翻译，甚至实用类文本的大题 我觉得很重要的，句间关系的，梳理。观点和论据，上句和下句前文与后文的照应，整体结构性，全局在握的高瞻远瞩。这可能更适应于论述类文本的阅读和选择题的训练。古诗小说阅读也得注重前瞻后顾，上下文。 实在没有想通语法，能普及到各道题。 语法的琐碎和词性，并没有那么重要吧。比方说和到底是连词还是介词又有什么作用呢？能说通就行了呀。 又听了个讲座是培训班的老师分享。他从学生视角来提高成绩。结合自身经验，老师让讲诗歌给全班同学，当他搜索全网之后，得出诗歌的知识结构，及感情手法，形象语言 如此得出，每一论文体都有基本的鉴赏框架。然后在课堂上通过设置问题并自己设置答案。通过提问学同学来检视自己答案的正确与否，非指导同学更全面的答题，结果听讲的都觉得收获挺大 所以他开始构建知识网络，研究答案，补充建构自己的答题框架 比如诗歌的手法，知识图谱为表达方式，表现手法，修辞手法，结构方式。表达方式又分为说明，描写抒情，叙述，议论五种。描写又分为人物描写，景物描写。在细分类，并概括总结各类作用。景物描写的作用就是交代时间地点，奠定气氛情调，渲染气氛，等等。参照，标准答案补充完善自己的知识思路，摸索出整套，答题思路。 建构知识框架，用心分析总结，这种方法适用于所有文科 而这种思路。上语文成绩很快提高，像理科一样有规律可循。 、 作文分为审题立意，素材积累。结构语言。 收获 让学生讲古诗 让学生自己总结答题思路，并不断补充完善 思维导图的重要性。老师提供知识框架，并以开放的态度，不断完善补充。 我的想法是 让学生读出声，自斟句酌，形成语感。 让学生多说多分析。找出漏洞填补。 强调中心，轮子，比喻。 强调手法，有就写出来。手法得把知识网络图谱给他。 文学性的欠缺。 读小说形象性的引导 做古文。扎实地过十篇，要有量的积累，总有收获。 讲解时注意古文中人文信息的挖掘。 古诗，也得有量的积累。 高考真题训练。 加强积累，文言实词，作文素材。
微笑: 我仍然在思考如何辅导学生提高语文成绩。 初高中衔接教材里， 一是语法脱节，二是表达手法表现手法模糊，三是文言跳跃性大，古诗难度加大。极其需要补充 4是写作知识网络构建形成列提纲，习惯加强逻辑思维和创造性思维，注意句间关系分析 因此提高成绩应该 把语法放在首位， 其次古诗和古文作为重点。文言语法，强调实词五大姓，活用现象，重点讲名词作动词，虚词的三个特点：分清虚实，古今异义和兼词 其次，表现手法从表达方式表达技巧，修辞手法，结构技巧及方面拉出表格，形成知识网络 其次逻辑知识补充。修改病句，论述论证反驳时的逻辑能力形成（此处还没有琢磨透逻辑知识和挫变成论证片段之间的直接关系） 微笑: 零碎知识收获： 捕鸟之网与得鸟之目：有鸟将至焉，张罗以代之。得鸟之一目也。今为一目之罗，则不得鸟焉。收获和播的关系 微笑: 平时学习和考试题目的关系 17次代表大会提出目标，要全面建设小康社会十八次代表大会提出目标要全面建成小康社会。 建设是过程，建成是目的，建设是正在进行时，建成是完成时。建设的目的是建成，建成的标准更高，要求更高。 诗句之字斟句酌及与生活的联系。 王安石写诗，苏东坡改诗。 郑板桥改老师写的诗。 一字之师。前村深雪里，昨夜一枝开。独恨太平无一事，江南闲煞老尚书。恨改为幸，救人一命。点石成金，起死回生。 微笑: 单一性。 于是无论可以，其实虽然从而 兼词 诸 旃 耳 叵 盍，，焉 微笑: 虚词的古今异义： 虽然 所以
微笑: 逻辑学 概念判断推理 判断分为 假言判断： 充分条件，必要条件充要条件 选言判断，或者或者或者，相容判断要么要么要么，不是就是不相容判断 连言判断： 转折，递进，并列关系 推理 演绎推理： 直言推理，三段论。 如果有一个前提是否定的，那么结论也应该是否定的，如果结论是否定的，那么应该有一个前提也是否定的 假言推理， 如果a那么B， A了就B了 如果不B，那么不a 只有a才B，B了所以a。非a则非B 有a就有B，没有a就没有B，有B就有a，没有B就没有a 选言推理： 相容推理一是列尽各种，可能二至少有一个为真。否定其，他肯定其一 不能肯定其他，否定其一 不相容推理： 否定其，他肯定其一，肯定其一，否定其他 一场误会要么是你错了，要么是他错了，既然他已经承认他错了，那么你就没错 不能肯定一种而否定另一种。 应该改为要么你说错了，要么他听错了你没有说错，那么就是他听错了 归纳推理，万有引力定律就是归纳推理。归纳推理有遗漏。不完全归纳推理时选择的事例不典型，以及对事物本质分析不正确的，这属于知识方面的错误而非逻辑错误 完全归纳推理可以正确和不完全归纳推理，可能不正确。 同时完全归纳推理有遗漏，得出的结论不符合真实，不完全归纳推理，选择的事例不典型以及本质分析不正确，知识性的错误，而不属于逻辑规则的错误。 完全归纳推理和不完全归纳推理都可能正确。但也都可能不正确 类比推理： 类比推理的结论是或然的，注意抓住事物的相似性，和本质属性进行类比来提高类比推理的正确性，类比推理是衡量一个人创造性思维能力的标志之一，举一反三即是 很多类比推理忽略了差异性，着重在相似性上，忽略了本质属性着重在并存的偶然属性上，这可能导致类比的错误。 微笑: 逻辑规律 同一律： 前后概念的一致 矛盾率： 前言不搭后语，前矛后盾 排中律 Ab相反，不能同真不能同假。如蝙蝠我不是兽类，我是兽类 排中律是在是非面前排斥，中间状态不能磨棱两可。典型的错误就是鲁迅野草理论，批判虚伪的处事态度，一户人家生了男孩，既不赞美，也不批评，哼哼哈哈敷衍而过。不做抉择，态度暧昧，含糊其辞。 证明。 演绎证明。： 某文件用纸18八6年产而盖章，时间却是1884年。推断出此文件为假。 归纳论证。上弦月的夜晚，11点没有月光，由西到东召看不到背朝月光的人。更何况正人隔二三十米公尺外的草堆。 类比证明：新衣剜补 反证法。长坂坡大吼，拆掉木桥曹操由此判断出没有伏兵。。如有伏兵，不必拆桥，拆桥则胆不壮，说明无伏兵。 归谬法。用钱打酒算本事吗？ 壶里有酒能倒出来也不算本事。 反驳论证； 驳论点驳论，据驳论证，就是废话。 微笑: 斗牛时的情形是，尾巴夹在两腿中间斗牛图上的斗牛不是把尾巴夹在两腿中间，所以斗牛头上的斗牛不是斗牛士的情形 微笑: 反正法就是倒着推理。既然没杀人为何要，教书最废，既然没杀人，为何要刚好交13个人的赎罪费 假设的前提是错误的，倘若你没杀人，前提错与事实违背结论也错。 这些反驳用一句话是，乡下人没见识不足为怪。才是真正的理由
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