（摘录）
1、知识：提出的问题只要有相关知识就能够回答，通常答案是明确的。
例：一打鸡蛋是多少？
2、理解：提出的问题诸如“预测、说明或叙述，找出差异点”。
例：说明鸡蛋孵化出鸡的过程。
3、适应：获取解决问题的方法并使用在新的对象事物上。此阶段的提问诸如“为什么，怎么办，找出解决方法，试验下..将..分类、做出示范”等。
例：牛可以卵生吗？
（下面介绍的分析、综合、评价三个范畴，可能提问并不单纯属于某一个阶段，同一问题可能包含在两个阶段中。）
4、分析：对习得的知识和信息进行整理比较、深究审视、从中择优等过程属于这个阶段。（即将知识和信息分析后，再构成新的信息组，并加以试验。）
例：将林肯总统的贡献与同时期的其他总统进行比较。
5、综合：习得的知识和技能经过综合，用新观点思考或者通过整理得出结论的阶段。提问诸如“预测如果出现那种结果怎么办”。
例：预测随着纸张使用量的减少，对人类生活会产生怎样的影响？
6、评价：以获得的知识信息为基础，加以判断、选择和补充的阶段。由此做出的判断并不一定有正误之分。提相当于“是同意呢，还是反对？”
例：你赞成纸张再利用吗？或是反对？
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