今天上课时我提问学生的背诵情况，早读背诵的是《马说》这篇文言文，并且已经给学生三个早读的背诵时间了，所以我理所当然的认为，学生们早就背的滚瓜烂熟，甚至能够倒背如流了。
只不过，我以为的只能是我以为的，提问的学生中，有个别的能够熟练流利的背诵，还有的学生第一段都不会背，还有的背错句子，更有甚者沉默以对，似乎在告诉我:你能拿我怎么办？
我没有任何情绪，让他们坐下来，说实话，很失望，无比失望。有些同学自从我接这个班级里开始就不断的提问，可是每次都得到轻飘飘的两个字“不会”。可是每次还是忍不住提问他们，期望能有奇迹出现。
我想班级里的学生是知道的，仿佛是我这个老师在巴结着他们学习一样。所以我告诉学生:有些学生我一直提问，其实价值也并不大，但是我说过不放弃任何一个学生，虽然他们总是沉默以对，但回不回答是他们的事情，提不提问是我的事情，这就是我不放弃的表现。
我接着说:“我在刚开始接咱们班的时候，就已经告诉过大家了，我们是合作共赢的关系，不存在我比你强，你比我弱的问题，而是我们共同努力，让你们走向更好的未来。”
这也的确是我一再重申的问题，不过今天我又提出了一个新的观点来解释师生关系。我说:“其实我在带第一届九年级的学生的时候，曾告诉他们，老师和学生的关系就像是谈恋爱。”学生笑的有些意味深长，我便接着解释:“大家想一想，谈恋爱的时候，我付出很多，那么我就希望你怎么样呢？”学生说:“也要付出很多。”我说:“是的，这是一种对等的关系，如果只有一个人一味的付出，这段关系能维系多久呢？”
他们似乎开始明白我的意思，我说:“父母和老师是站在一条线上的，知道你们之间为什么总是矛盾冲突不断”我顿了顿接着解开他们的疑惑:“他们在你身上付出了大量的时间，金钱，精力，而你回报给他们的，与他们所付出的并不对等，所以他们才会伤心难过，你们才会冲突不断，你们想是不是这样？”有学生惊呼:“原来是这样呀！”
我说:“知道他们为什么总是唠叨你们，希望你们上大学么？仅仅是因为你们上大学是完成了他们的梦想么？”学生说:“不是。”我说:“对，因为更多的是因为他们不想让你们过他们现在所过的生活，不想让你们像他们一样，请问，你觉得你爸妈是不是对现在的生活特别满意，幸福感爆棚？”
我看到大部分学生都摇了摇头，我说:“所以我还是希望你们能在最好的青春年华，为自己的未来而努力。”
最后我给他们播放了《超级演说家》中河北衡中张锡峰的理智演讲，他们看的都特别认真，我想很多学生该是有一番触动的吧。我总想着能用什么样的方式唤醒学生，虽然很多时候是徒然，但试过之后不后悔，不试总会有遗憾，能拯救一个学生或许就是在挽救一个家庭。身而为师，大概就是职责使然吧！
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