雪瓶老师在早课上分享了她在工作中经历的一件事。
公司有工作餐，然而现实是工作餐并不会让所有满意，有人就会在拿到工作餐后，一口都不吃，直接丢掉。
当雪瓶老师发现了这件事情后，严厉地批评了那个丢掉工作餐的同事。
正在阅读的你是什么感受呢？
我想到的是：不能浪费，不想吃可以不拿，可以不预定，为什么要浪费呢？
雪瓶老师又是如何思考的呢？
她认为，我们做事时，要思考——为何而做？自己的心是否过得去？
她，因为在亲戚家看到过面朝黄土背朝天的日子，知道种粮食的辛苦，所以认为节约粮食非常重要，见不得浪费这件事。
因为认为重要，所以她才会批评那位同事，而不是忍着不说。
同时，她认为，从这种小事上，也可以看出一个人在工作的时候有没有主人翁意识，有没有把公司当作家。如果一个人有主人翁意识，就不会造成不必要的浪费。
那什么是主人翁意识呢？
雪瓶老师认为，主人翁意识，就是把所有的小事情都当做与自己相关的事情。比如，随手关水、关电、关门、拿快递，这些事情有一个俗语叫做“搭把手”。
雪瓶老师认为搭把手是一件特别重要的事情！因为我们生活的点滴一定会表现在工作中，没有办法伪装。
搭把手的事情我以前有做，比如上班期间，如果我是最后一个离开，我就会有意识地去关窗、关电、关门；如果我比其他人先离开，我一般会先关饮水机的电以及窗户，因为这两件事是其他人容易忘记的。
通过雪瓶老师的分享，我发现这些小事其实都是非常好的习惯，今后也会继续把它们坚持下去。
那这些事情又和领导者有什么关系呢？
其实关系非常大！
领导者要发挥他人的长处，一方面要通过观察、提问来对他人进行了解和沟通，另一方面就是要以身作则。
很多阳奉阴违的行为是如何产生的？就是因为团队领导说一套做一套。
领导者如何以身作则？
雪瓶老师根据自己的经验总结：一个优秀的领导人，一定会有闭环思维（也就是有始有终），和赢家思维（就是做任何事情都做到自己能力范围内最好）。而这两种思维是我们可以通过养成好习惯来习得的。
关于两种思维，闭环思维我已经开始进行。
我现在有一部分事情会进行闭环，比如早课的学习，我会先用复盘三步法进行早课复盘，然后完成早课作业，并记录阅读感受或践行感受，最后花整块时间写复盘文章，这样形成一个学习的闭环。
这是我每天最重要的，也是一定要完成的事情。
通过持续做这件事情（200天），我有非常大的收获，比如对知识的吸收更好，提升总结能力，提升写作能力，还因为它找到了在团队中的位置，知道了自己能做的贡献。
至于赢家思维还有待提升，我也会开始尝试在做每一件的事的时候，都这样进行思考。
此外，以身作则不仅对管理公司或企业有效，管理家庭也同样有效。
当我们教育孩子，不让孩子做某些事情的时候，比如不让孩子看手机。如果我们自己都一直看手机，孩子又怎么能做到呢？
孩子首先在思想上就否定了这个说法，因为他会认为爸爸妈妈可以看，他也可以看。
孩子最擅长的行为是模仿，就是别人可以做的事情，他也可以做。
因此，如果我们希望孩子养成一个好习惯，我们首先要自己养成这个习惯，比如早起、阅读、运动和学习。
总而言之，就是——生活无小事，每一件都值得我们重视！
我们需要重视好习惯的养成，通过自己养成好习惯，影响身边的人甚至更多的人去养成好习惯，这样我们就不仅自己变成了更好的自己，也扩大了影响力，帮助更多人变成更好的自己。
以上内容来自雪瓶老师的分享以及个人的学习整理和学习感受，仅表达个人观点(๑ت๑)
我是随缘，我相信：坚持做难而正确的事情，100%的坚持比98%的坚持更容易实现。
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