七班故事（18）

2018.11.22。周四。小雪。感恩节。

课前简单板书（不太丑）

在西方的节日中，感恩节是会不断出现在我们班级的。原因嘛不用多说都知道。当然，我班的主打还是传统节日和节气。其实传统节日和节气的文化中很大部分是有感恩的，只是没有明确有“感恩”字样罢了。

开课时根据板书稍详细聊起感恩节。发现大家对这样的故事很有兴趣，听得特别认真。尤其说到感恩节的游戏：小勺子滚大南瓜。看得出大家都在想象那样的画面，巴不得立马就玩一玩。游戏与故事的魅力啊！不知道回家他们有没有真的玩一玩。也许明年我们可以组织来玩一次。西方节日中的游戏趣味性更强，比起节气时的祭祀或者立蛋或者点雄黄酒更受年轻人的待见。

重点还是给想感谢的人写一句话，毕竟这是语文课啊。课上做了示范，下午就收到很多“情书”了。

倒了
倒了，到了！ 七班故事（18） 七班故事（18）

据说还有很多“情书”正在路上。也在朋友圈看到孩子们写给家人的话，一些家长感动得很。

谁说孩子在写写画画这些时，不是怀着感恩之心的呢？我们还要多创设机会，让孩子们发自肺腑的爱跟世界有连接，爱要流动起来才会有能量。这就是我们要做的。让孩子为我们做些什么吧！请及时跟孩子说谢谢吧！告诉孩子我们很需要他吧！这样就埋下了“感恩”的种子。

七班故事（18）

附：

家庭教育

1.孩子为什么会出现拖延症，奥地利心理学家-阿德勒，在《儿童人格教育》书中的一句话说得非常好：“一个有拖延习惯的孩子背后，总有一个事无巨细为其整理收拾的妈妈”。

孩子虽是孩子但也有孩子的本分、也有独立的能力，许多事情并非一定要家长出手才能做好。像穿衣、整理、做计划……当家长过度代劳的时候，孩子本该自己完成的事情也就没那么积极，落下了一个拖延症。

所以说，改变孩子拖延毛病的第一步，就是适当放手，让他学会自己的事情自己做。

2.生活中有多少人，终其一生的努力拼搏，仅仅为了获得父母的一句肯定。

受伤的孩子，内心脆弱之时，更需要家长的及时肯定。假如孩子总是得不到父母的肯定与鼓励，除了一根筋死磕到底地证明自己以外，还可能走向极端，自暴自弃，或破罐子破摔。

面对受伤的孩子，「我为你感到骄傲」这句话所传递的信息是：你的努力和付出，你的成绩和进步，我看到了，你很棒！

在「看到」的基础上「肯定」，是家长需要传递给孩子的态度。但大多数的父母在孩子达不到自己的期望时，就会表现出指责、不耐烦、失望的态度。

3.有人问，一个得不到外来鼓励的人，如何保持上进心？真是一个好问题！外的力量只能激发和引导，而起根本作用的是内在的热情。内在热情有三个层次：

一是优势。发现自身优势，并强化之。

二是责任与目标。自觉担当一些使命（梦想），并建立目标体系。

三是忧患。因为危机常在，不上则被淹没。

4.父母为孩子规划设计人生之路本身并没有错，但是孩子有权利选择其它道路，当孩子与父母的意见不统一时，应该尊重孩子的选择，孩子有时候会不惜自毁来控制父母，所以一定要尊重孩子。

有些父母竭力为孩子选择最优的教育，实际上就是藐视自己的出身，是自己人生经验的一种投射，孩子可能从小就在他们的控制下失去了幸福童年。

孩子的生命，自有他该有的轨迹，该承受的，该经历的，他都应有完整的体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有他的价值，生命也要经过磨难才真实。

5.不允许犯错的家庭，就是在扼杀孩子的天性！

在我们的教育观念里，出了差错往往就代表着失败。我们从小不被允许犯错，也不允许自己的孩子犯错。

我们按照一个看似”正确“的模板教育我们的孩子，因为我们的父母也是如此教育我们的——这样不准做、那样不行、不可以这样、不可以那样。

这样做，看似让孩子在一个”正常“的范围内成长，却剥夺了孩子探索的机会，扼杀了他的想象力和天性。

做父母不易。我们都担心着孩子的成就和未来，为了避免孩子犯错少走弯路，恨不得代替孩子披荆斩棘，只给他留一条康庄大道，把孩子的一切事情都根据自己的经验安排好，恨不得把我们认为"对的""成熟的"经验一股脑的灌进孩子的脑袋里，保证孩子永远在"正确"的人生道路上。

但是我们的经验总是有限的，我们的视野也是有限的。

孩子虽然在我们的安排下能够貌似平安健康的长大，但是他的终生成就最多只能成为另一个像我们一样的人。

就算是我们将自己的全部都给了孩子，但是孩子却无法创造自己的价值，那他只能一辈子都活在我们的安全小屋里面。

生命有无数种可能，没有人能预测将来。我们为了保证孩子的人生"正确"剥夺他们探索的机会、尝试的愿望。这种做法，才是对孩子最大的伤害。