学生们时间被安排得很满，平时都很忙，课间想要去散在各处的学生中，找到自己的课代表，也是一件不容易的事情，所以，从课代表第一天上任起，我就交代课代表每天要往办公室去一趟，每次上语文课之前，去问问老师，需要做些什么？可连着好几次，都是快上课的时候才见到他人。
今天上课前有很多事情要做：
1.发大本的学校指导，厚厚的两大摞，我实在是抱不成。
2.往后黑板贴练字，大概需要两个人合作，先把旧的扯下来，接着一个人摆，一个人贴胶带，贴完胶带需要把剪刀送给化学老师，大概需要5分钟。
3.发积累本，我上课需要让同学们记笔记。
铃声一响，我就开始等着我的课代表来抱作业，眼看着宝贵的10分钟课间就快过完啦，就是等不来抱作业的课代表。
我想着先抓重点，下节课要用积累本，就抱着积累本快速穿过走廊，向教室跑去，路上碰到了两位女课代表，她们看见我，就示意要接过我手上的本。
我摆摆手：“不用，就让张同学来抱。”
我进到教室，一眼就看到了我的课代表正在悠闲地跟同学们说话，很明显他忘记下节课是语文课。
我超级大声隔空喊话，他立马跑到我跟前。有学生在一旁起哄说“老师，给你课代表辞退了吧，天天不抱作业。”我没想到周围有一圈看热闹的人，没有理会。
我让他去叫两个小伙伴去抱大本的学习指导，然后拉上另外一个同学去贴优秀练字，顺带叫两位女同学发积累本。
最后一张还没有贴完，就听到预备铃声，我交代给最后一位同学贴，然后就径直走上讲台，开启了今天讲课的内容。
今天讲课的内容是作文立意
为什么想要讲立意呢？
因为有憨憨的学生，背了一篇作文，考试的时候，不看材料，不看要求，直接把背的一篇作文誊写在卷子上，被判定为跑题作文，得三十多分，可他的总成绩是全班第一，因为这个缘故，我让同学们更新了笔记：背作文是万万不行的，因为出题千变万化，不能用一篇作文走天下，要认真审题，问得的传统，你写得是创新，可就是跑题作文，直接判定最低分。
讲完了立意，我强调：立意不是理论性学习，它是实践性学习，所以要多做题多练题，才会提高立意的准确率，在做的过程中，我又突发奇想，可以每天带着学生练习一道立意题目，那就努努力去做课件。
上完课之后，我对于自己吵课代表的行为略有愧疚，他确实应该被说，但是不应该被当着全班同学的面说，都是高中生啦，多少都会顾忌自己的面子，万一再找我辞职不划算。
我写了一个五行的小纸条，让班上女课代表把纸条儿传给他的时候，我偷偷在教室后面观察了一下：他正在专心致志看纸条上的内容，不知道是否心存芥蒂，他很在意，或者不在意，我清楚表达我的观点就可以啦！
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